(修改)《认识钟表》活动设计和提问设计(陈丽玲、陈秀明).doc

（修改）《认识钟表》活动设计和提问设计
活动设计：
实际操作：
1、 通过观察钟面运动和动手拨钟等活动，认识钟面分针和时针的走动，渗透时间观念。
2、 出示不同钟面，学生自己拨钟等活动，学会认读整时。
3、 通过你说我拨、你拨我说等活动，加强认读整时。
纸本练习：
通过将生活情境与对应的整时联系，学生能正确地写出整时，感受时间的重要性，并培养合理安排时间的好习惯。

提问设计：
1、 钟面上有什么？（该问题的提出是为了引导学生认识钟面的构造，重点引出时针、分针）
（1）数字如何排列？（2）时针、分针长什么样？（3）两根针如何走动的？
2、 我们如何看时间？（该问题的提出是为了引导学生认识看时间要看时针和分针的指向）
3、 当整时出现时，分针都指向哪里，时针指向哪里？（该问题的提出是为了引导学生认识整时的时候分针都指向12，时针指向几，就是几时）
（1） 分针都指向哪里？时针呢？（2）12时、6时的钟面有什么特殊的地方？
4、 每天我们在什么时间做什么呢，该如何书面表达出来呢？（该问题的提出是为了引导学生认识生活中该如何安排时间，并学会正确书写整时）
（1）你们一天的时间是怎么安排的呢？（2）怎样写出这些时间呢？