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古诗的选择
古诗作为小学语文教材中的阅读内容，也是语文课程标准在小学语文阅读教学内容方面的最大变化。古诗在教材中比例的增加，充分体现了人们对于古诗的重视以及古诗教学在小学语文教学中的重要地位。但古诗毕竟是小学语文教材中一类较特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、精练、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远……这些都给小学生解读、体味古诗带来了困难，也增加了古诗教学的难度。另外，传统的教育理念和教学方法使教师在古诗教学中基本上按着一个路子教学：老师讲，学生记，最后背诵。对学生而言，这只不过是机械的“操作”过程，其实未必真正理解诗意，最终使学生对古诗学习失去兴趣。我认为，在高呼素质教育的今天，这种传统的模式和方法已不能适应时代的要求。
古诗是前人留下的珍贵文化遗产中的明珠，千百年来，滋养了无数代中国人。中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗。这些历经几千年岁月淘洗流传下来的经典诗文，不但是汉语言文学的典范和精华，而且更蕴蓄着中华民族的精神和品格。开展古诗文教育，对生活在信息时代、生活在西方文化不断强力渗透的当代小学生来说，不但能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，而且更重要的是把传统的种子播撒到幼稚的心田、让孩子成长的根深深扎在民族文化的沃土里。三千多年前，我们的孔圣人就谆谆切切、语重心长地教导年轻人要学诗，三千余年后的一个春日，我们同样听到了江泽民总书记在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上的劝勉：“学一点古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想”。可见，古代诗词的学习，对于继承祖国优秀的文化遗产、培养少年儿童的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。因此，我们应该把古诗文和传统文化教育联系起来。