质量分析报告2.doc

质 量 监 测 分 析 报 告
张台 学校 一 年级 班 数学 科 王研兵 教师
一、总体成绩统计
应考
实考
总分
均分
及格人
及格率
优秀人
优秀率
27
27
1809
67
21
78%
4
15%
二、各题得分统计
题 号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
应得分
810
378
648
216
297
351

实得分
364
316
507.4
140
235
173

得分率
45%
84%
78%
65%
80%
50%

三、教与学分析:
对教学情况进行分析，要求注重教学过程，深入反思教学方式，分析成功与不足之处，提出改进措施，在今后教学中着力补救。(正文用16K纸续写)

三年级第一学期思品质量分析
2011－2012年度
一、试卷知识方面：
1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确39%。，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊。
2、判断题。本题共6个题，正确率81%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误。
3、选择题共5个题，正确率为69%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准.
4、解决问题共2个小题,正确率为48%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准.
二 、 成绩分析
从成绩上优秀率与及格率低比较高，出现了明显的两极分化，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
三、各题的得分率分析
学生的试卷各题得分率如下：
见第一页附表
四、学生答卷中反映的问题与分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如选择题中第3小题中，题目要求是下面行为不正确的是（），答案应是选择（d），但有几个同学却丢掉了"不"，从而选错答案。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。如第一大题填空的第三小题小题：（）是爱，（）是爱，（）是爱，（）是爱！很多同学都是想当然的填。
（3）由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错，如选择题中第6小题，关心爱护小同学就要做到（ｃ）很多同学选ｂ或ｄ。
（4）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
五、今后教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。