四上3-3教案.doc

PEP小学英语四年级下册

Unit 3 My friends
A Let’s spell

教
学
设
计

阳平镇中心小学
马丽娜
2015.10.12

Unit 3 My friends
A Let’s spell
学习目标：
1． 感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则。
2． 能够读出符合o-e 发音规则的单词； 能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则 的单词。
3． 进能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词。
教学重点：
能够读出符合 o-e 发音规则的单词
教学难点：
容易与 o 的短音混淆。
教具准备：
1． PPT课件
2． 教材相配套的教学光碟
教学过程：
Step 1: Greeting.
Step 2: Review:
1、Sharp eyes!
2、guessing :
A: He is short and thin. What’s his name?
B: His name is …
A: She is friendly.What’s her name?
B: Her name is …
3、你会读吗？（齐读发音，开火车读单词）
4、你发现了什么？
o, o, o /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/（恍然小悟音 ）
5、它在单词中还会发什么音呢？Today we’ll learn Let’s spell.(板书课题)
6、出示学习目标。
Step 3: Presentation:
1.Read ,listen and chant.
2.引导学生进行拼读。
3、Try to read the words. 观察，Look! 你发现了什么？板书：o-e ----/əu/
发音方法：/əu/为双元音。先发/ə/音，然后滑向/u/音。发此音的关键是注意从开到合的滑动。
开火车读，教师关注学生的 o-e 发音是否到位。
总结：o-e, o-e, / əu / / əu / / əu /
4、你会读这些单词吗？组内试读，1、2、3、4号同学分别汇报一个，最后一个点名，组内互读。
Step 4:Consolidation and extension:
1、拓展读:
这些单词也难不倒你吧？Have a try!,开火车读。
2、完成 Read, listen and tick 的活动。
强调听力方法！
3、总结：
o,o,o, /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/短短的
o-e,o-e, / əu / /əu/ /əu/发足音
4、那老师读单词你能听出是用I还是i-e 吗？试试看吧！
hot, boke , foke , dove, holl.
真不错！动动笔吧!
5、Listen,circle and write.
Step 5: Have a test
1. bob home note mode tok log poge sot tote poke
2. 读一读，字母发音相同的√不相同的×
1. not note ( ) 2.hot not ( )
3. dog lost ( ) 4.nose box ( )
5.home hope ( ) 6.rose Coke( )
Step 6: Homework
A、读熟课本上的单词
B、查字典，找出更多含有i或i-e的单词， 和朋友一起读！