四上3-3教案.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 3 My friendsA Lets spell教学设计阳平镇中心小学马丽娜2015.10.12Unit 3 My friendsA Lets spell学习目标： 1 感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则。 2 能够读出符合o-e 发音规则的单词； 能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则 的单词。 3 进能够根据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规则的单词。 教学重点：能够读出符合 o-e 发音规则的单词 教学难点：容易与 o 的短音混淆。 教具准备： 1 PPT课件 2 教材相配套的教学光碟 教学过程： Step 1: Greeting.Step 2: Review:1、Sharp eyes!2、guessing :A: He is short and thin. Whats his name?B: His name is A: She is friendly.Whats her name?B: Her name is 3、你会读吗？（齐读发音，开火车读单词）4、你发现了什么？o, o, o / / /（恍然小悟音 ）5、它在单词中还会发什么音呢？Today well learn Lets spell.(板书课题)6、出示学习目标。Step 3: Presentation:1.Read ,listen and chant. 2.引导学生进行拼读。3、Try to read the words. 观察，Look! 你发现了什么？板书：o-e -/u/发音方法：/u/为双元音。先发/音，然后滑向/u/音。发此音的关键是注意从开到合的滑动。开火车读，教师关注学生的 o-e 发音是否到位。总结：o-e, o-e, / u / / u / / u / 4、你会读这些单词吗？组内试读，1、2、3、4号同学分别汇报一个，最后一个点名，组内互读。Step 4:Consolidation and extension:1、拓展读:这些单词也难不倒你吧？Have a try!,开火车读。2、完成 Read, listen and tick 的活动。强调听力方法！3、总结：o,o,o, / / /短短的o-e,o-e, / u / /u/ /u/发足音4、那老师读单词你能听出是用I还是i-e 吗？试试看吧！hot, boke , foke , dove, holl.真不错！动动笔吧!5、Listen,circle and write.Step 5: Have a test1. bob home note mode tok log poge sot tote poke2. 读一读，字母发音相同的不相同的1. not note ( ) 2.hot not ( )3. dog lost ( ) 4.nose box ( ) 5.home hope ( ) 6.rose Coke( )Step 6: Homework A、读熟课本上的单词B、查字典，找出更多含有i或i-e的单词， 和朋友一起读！