献给母亲的歌.docx

综合性学习 献给母亲的歌 说课稿一、 说教材献给母亲的歌是鲁教五四学制2001课标版八年级下册第一单元综合性学习的内容。本节内容是由课内向课外延伸，通过课堂活动，培养学生积极美好的亲情，引导他们感受母爱、理解母爱，并积累关于“母亲”“母爱”写作的素材。二、说学情八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处在心理断乳期，他们对母爱理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母、家长产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。三、说目标本课属于综合性学习，不宜过多讲解，应该相信学生的理解感悟能力、口语表达能力以及写作能力。根据要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为： 1、指导学生利用信息技术或图书获取学习资源，培养上网查找、搜集、整理资料的能力，并在课堂上展示出来； 2、通过活动，引导学生学会小组合作，提高其口语表达能力； 3、通过活动，指导学生学会用适当的方法向母亲表达感情，体悟“爱”的内涵。教学重点：培养学生用多种方式（口语表达、写作等）表达情感的能力。教学难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。四、 说教法调动学生情感是上好本课的首要条件，学生对母爱有一定的了解，也有着朴素的爱母之情，所以应设法激发并强化这种感情。可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，再通过朗读优美的诗文，体味文学艺术中平凡而伟大的母爱。本课教学应以学生自主学习为主，不宜过多讲解，应该相信学生的理解感悟能力。五、 说学法引导学生在课前搜集相关资料，了解一些关于母亲、母爱的作品，如冰心、莫言等。积累一些这些名家对同一样的主题、同一样的情感不同样的表达方式(名篇、佳句)。至于具体的教学过程，通过小组合作互动，我们可以把握作者的情感、体会文学作品中精彩语句，通过口语表达以及写作，指导学生学会用适当的方法向母亲表达感情。六、 说教学设计 本节课设计为五个环节，主要围绕“听说读写”展开，旨在通过小组合作的方式提高学生的口语表达能力以及写作能力。教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、创设情境，导入新课五月，阳光灿烂、暖风拂面，我们又一次迎来了“母亲节”。母亲是世界上最神圣而纯洁的字眼，母爱是世界上最伟大的爱，这样的一个节日，我们相聚一起，召开第一次“献给母亲的歌”大会，让我们一起，浓情五月，感恩母亲！倾听、理解。以一种会议的形式展开本节课，新颖且简单明了。3分钟二、齐唱赞歌，献给母亲大会第一项，全体起立，齐唱赞歌。齐唱歌曲听妈妈的话营造一种浓浓的氛围。3分钟三、展示卡片，话说母亲大会第二项，展示人物卡片，说一说我们的母亲。小组内选出一到两张有代表性的进行全班展示。提高学生口语表达能力。（要求：声音洪亮，语言生动流畅）6分钟四、交流资料，感受母爱大会第三项，交流搜集的资料，感受伟大的母爱。1 小组内交流资料，选出一位代表进行有感情地朗读；2 齐读慈母颂。交流分享，提高小组合作的有效性。10分钟五、温情书写爱母之情大会第四项，书写对母亲的爱。进行400字左右的小作文，并当堂展示。通过小练笔，提高学生写作能力。15分钟