献给母亲的歌.docx

综合性学习 献给母亲的歌 说课稿

一、 说教材
《献给母亲的歌》是鲁教五•四学制2001课标版八年级下册第一单元综合性学习的内容。本节内容是由课内向课外延伸，通过课堂活动，培养学生积极美好的亲情，引导他们感受母爱、理解母爱，并积累关于“母亲”“母爱”写作的素材。
二、说学情
八年级的学生爱说好动，已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处在心理断乳期，他们对母爱理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母、家长产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
三、说目标
本课属于综合性学习，不宜过多讲解，应该相信学生的理解感悟能力、口语表达能力以及写作能力。根据要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目标为：
　 1、 指导学生利用信息技术或图书获取学习资源，培养上网查找、搜集、整理资料的能力，并在课堂上展示出来；
2、通过活动，引导学生学会小组合作，提高其口语表达能力；
3、通过活动，指导学生学会用适当的方法向母亲表达感情，体悟“爱”的内涵。
教学重点：培养学生用多种方式（口语表达、写作等）表达情感的能力。
教学难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。
　四、 说教法
调动学生情感是上好本课的首要条件，学生对母爱有一定的了解，也有着朴素的爱母之情，所以应设法激发并强化这种感情。可以借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，再通过朗读优美的诗文，体味文学艺术中平凡而伟大的母爱。本课教学应以学生自主学习为主，不宜过多讲解，应该相信学生的理解感悟能力。
五、 说学法
引导学生在课前搜集相关资料，了解一些关于母亲、母爱的作品，如冰心、莫言等。积累一些这些名家对同一样的主题、同一样的情感不同样的表达方式(名篇、佳句)。
　　至于具体的教学过程，通过小组合作互动，我们可以把握作者的情感、体会文学作品中精彩语句，通过口语表达以及写作，指导学生学会用适当的方法向母亲表达感情。
六、 说教学设计
本节课设计为五个环节，主要围绕“听说读写”展开，旨在通过小组合作的方式提高学生的口语表达能力以及写作能力。

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、
创设情境，
导入新课

五月，阳光灿烂、暖风拂面，我们又一次迎来了“母亲节”。母亲是世界上最神圣而纯洁的字眼，母爱是世界上最伟大的爱，这样的一个节日，我们相聚一起，召开第一次“献给母亲的歌”大会，让我们一起，浓情五月，感恩母亲！

倾听、理解。

以一种会议的形式展开本节课，新颖且简单明了。

3分钟
二、
齐唱赞歌，
献给母亲

大会第一项，全体起立，齐唱赞歌。

齐唱歌曲《听妈妈的话》

营造一种浓浓的氛围。

3分钟
三、
展示卡片，
话说母亲

大会第二项，展示人物卡片，说一说我们的母亲。

小组内选出一到两张有代表性的进行全班展示。

提高学生口语表达能力。
（要求：声音洪亮，语言生动流畅）

6分钟
四、
交流资料，
感受母爱

大会第三项，交流搜集的资料，感受伟大的母爱。
1． 小组内交流资料，选出一位代表进行有感情地朗读；
2． 齐读《慈母颂》。

交流分享，提高小组合作的有效性。

10分钟
五、
温情书写
爱母之情

大会第四项，书写对母亲的爱。

进行400字左右的小作文，并当堂展示。

通过小练笔，提高学生写作能力。

15分钟