坐井观天第一课时导学案.doc

课 题9、坐井观天（第一课时）课 型精读文年 级二年级主备人李燕审核人学 习 过 程 学 案 导 案学习目标1、 认识3个生字，会写2个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、分角色朗读三次对话。一、引课：出示青蛙和小鸟图，学生说出他们的名字，他们两只可爱的小动物给我们带来一则寓言故事。二、导学 1、要想读懂这则寓言故事，我们还需要去读课文。（相机自学提示）2、每个组读完后，师检测。抽生读，齐读。 (红色字多读几遍。)3、点拨：出示这一问题，抽生说。并板书画井。并叫一个学生上台给青蛙和小鸟找到他们的家。还知道什么沿？拓展。指导书写“沿”和“际”。4、 对有疑问的小组参与到他们的讨论中，适当进行点拨、指导。5、抽两个学生交流青蛙和小鸟的话。师相继出示对话。指导一问一答就叫一次对话。6、师生合作读第一次对话。请孩子们小组内两人读青蛙说的话，两人读小鸟说的话？说说你知道了什么？7、指导朗读青蛙的骄傲、自以为是的语气。小鸟的耐心诚恳的态度。8、小组内分角色演一演青蛙和小鸟的对话。可以加上动作。三、总结学习了这课，你还想知道什么？咱们下一节课在继续学习。学习重难点1、掌握本课的生字新词2、分角色朗读三次对话。学习准备预习课文，标上自然段。一、引（激发兴趣 引入新课）1、学生看青蛙和小鸟图，大声叫出他们的名字。2、齐读课题。二、学（自主学习 合作探究）（一）、出示学习内容：A、初读课文，读准字音，不认识的字和同桌交流，读通句子。读生字，读词语。把带红色的字多读几遍。B、思考：青蛙住在哪里？小鸟落在哪里？他们在争论什么？学生边说边指井沿的位置。说说还有什么沿？如：碗沿、河沿、床沿、窗沿、桌沿等等。C、“沿”和“际”的书写1、观察并说说怎样写好它。2、看老师范写。3、生书写。4、上台展示，生互评。 “际”是学生书写后互评画星星。（二）第二次合作探究边读边用“-”勾出青蛙说的话，用“”勾出小鸟说的话。组长检查。讨论青蛙与小鸟有几次对话？学法指导：自读-勾画、检查-讨论-交流-修改展示：学生说结果。三次对话。学习三次对话：1、 一人读青蛙的话，一人读小鸟的对话。师生合作读。（师读青蛙的话，学生读小鸟的话。）2、 分角色读好第二次对话。1） 学生两人读青蛙说的话，两人读小鸟说的话。小组内交流知道的内容？2） 学生交流。知道青蛙与小鸟讨论天有多大的观点。3） 在小组内派代表读，分组读好第二次对话。3、 学习第三次对话男生齐读青蛙是画，女生齐读小鸟的话。三、点（体验发现 点拨引领）四、展（学习运用 展示提升）1、各小组选派代表展示小组合作的成果。上台演一演。2、师生一起演一演五、思（学习反思 总结提升）1、学生提出还想知道的问题？板书设计： （小鸟图 ） 无边无际 天大？ (井图) （青蛙图） 井口大