坐井观天第一课时导学案.doc

课 题
9、坐井观天（第一课时）
课 型
精读文
年 级
二年级
主备人
李燕
审核人

学 习 过 程
学 案
导 案
学习目标
1、 认识3个生字，会写2个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、分角色朗读三次对话。

一、引课：出示青蛙和小鸟图，学生说出他们的名字，他们两只可爱的小动物给我们带来一则寓言故事。

二、导学
1、要想读懂这则寓言故事，我们还需要去读课文。
（相机自学提示）
2、每个组读完后，师检测。抽生读，齐读。
(红色字多读几遍。)

3、点拨：出示这一问题，抽生说。并板书画井。并叫一个学生上台给青蛙和小鸟找到他们的家。还知道什么沿？拓展。
指导书写“沿”和“际”。

4、 对有疑问的小组参与到他们的讨论中，适当进行点拨、指导。
5、抽两个学生交流青蛙和小鸟的话。师相继出示对话。指导一问一答就叫一次对话。

6、师生合作读第一次对话。
请孩子们小组内两人读青蛙说的话，两人读小鸟说的话？说说你知道了什么？

7、指导朗读青蛙的骄傲、自以为是的语气。小鸟的耐心诚恳的态度。

8、小组内分角色演一演青蛙和小鸟的对话。可以加上动作。

三、总结
学习了这课，你还想知道什么？咱们下一节课在继续学习。

学习重难点
1、掌握本课的生字新词
2、分角色朗读三次对话。
学习准备
预习课文，标上自然段。
一、引（激发兴趣 引入新课）
1、学生看青蛙和小鸟图，大声叫出他们的名字。
2、齐读课题。

二、学（自主学习 合作探究）
（一）、出示学习内容：
A、初读课文，读准字音，不认识的字和同桌交流，读通句子。
读生字，读词语。把带红色的字多读几遍。
B、思考：青蛙住在哪里？小鸟落在哪里？他们在争论什么？
学生边说边指井沿的位置。说说还有什么沿？如：碗沿、河沿、床沿、窗沿、桌沿等等。
C、“沿”和“际”的书写
1、观察并说说怎样写好它。
2、看老师范写。
3、生书写。
4、上台展示，生互评。
“际”是学生书写后互评画星星。
（二）第二次合作探究
边读边用“-----”勾出青蛙说的话，用“﹏”勾出小鸟说的话。组长检查。讨论青蛙与小鸟有几次对话？
学法指导：自读----勾画、检查----讨论-----交流-----修改
展示：学生说结果。三次对话。
学习三次对话：
1、 一人读青蛙的话，一人读小鸟的对话。
师生合作读。（师读青蛙的话，学生读小鸟的话。）
2、 分角色读好第二次对话。
1） 学生两人读青蛙说的话，两人读小鸟说的话。小组内交流知道的内容？
2） 学生交流。知道青蛙与小鸟讨论天有多大的观点。
3） 在小组内派代表读，分组读好第二次对话。
3、 学习第三次对话
男生齐读青蛙是画，女生齐读小鸟的话。
三、点（体验发现 点拨引领）

四、展（学习运用 展示提升）
1、各小组选派代表展示小组合作的成果。上台演一演。
2、师生一起演一演
五、思（学习反思 总结提升）
1、学生提出还想知道的问题？

板书设计：

（小鸟图 ） 无边无际

天大？ (井图)

（青蛙图） 井口大