笔的世界教案.doc

笔的世界（11册）
教学目标：1.学会观察、分析各部分的功能特点，学习简单的设计图画法，能设
计一款适合学生使用的笔。
2、养成关注身边事物的习惯，提高观察、分析表现能力。了解设计要以人为本的原则
教学重点：利用所学的设计图画法进行笔的设计
教学难点：设计构思的新颖
教学过程：谈话导入
同学们有这样一件物品，它记录着我们的成功与失败，记录下我们的欢笑与悲哀。它就是我们离不开的好朋友——笔！今天，就让我们一同走进笔的世界。板书课题《笔的世界》
二、讲授新课
（一）了解笔的文化
1．要说起笔的祖先，应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔了。（图片）毛笔为中华民族留下了无数的艺术珍品。也许是由于欧洲文字的曲线太多，不适合用毛笔书写，因此埃及人发明了鹅毛笔。（图片）
2．随着工业的的不断发展铅笔、钢笔、圆珠笔也随之诞生了。今天我们身边的笔又发生了哪些变化呢？（学生回答：品种多、功能多、更美观、更加实用。）
（二）观察思考：现在我们使用的笔除了它本身的书写功能以外，设计师还根据人们的不同需求研发出了许多新产品，你能看出这些设计有什么独特之处吗？U盘笔。发光笔
（三）引发探究
1.随着社会的发展很多人用电脑代替了笔，但是作为学生的我们时时刻刻都离不开它。面对市场上这么多纷繁复杂的笔，对于我们来说最需要一款什么样的笔呢？大家来看图片，仔细看看你会发现什么？
学生观看生活中的照片，关注同学们的握笔姿势。
培养学生关注身边事物的习惯。通过观察引发对学习习惯以及健康状态的思考，使学生在自我反思中受到教育
2、别看同学们在说的头头是道，我们当中的很多人就是用这样的姿势来写字的。设想一下，长期这样下去会对我们的身体造成哪些伤害
学生回答：视力下降、脊柱弯曲、手指变形等。
3、虽然现在笔功能增多了，但不是每一支笔都适合我们学生使用，也许在设计方面还存在一定的缺陷。今天就让我们为自己设计一支能够提示或是纠正书写姿势的笔。
（四）指导绘制设计图
1.在设计之前我们先来比较一下设计图和绘画作品有什么不同？学生观察并回答：标注了材质、尺寸、功能等进行说明。

2.画的时候，首先要确定物体的比例，划分出笔头和笔杆的位置。接下来借助手中的尺画出各部分的轮廓。
3.老师现在画的是一支普普通通的笔，你认为怎样设计才能突出它的功能呢？
4.设计时也可以以自己的笔为原型，在相应的位置上加以变化。完成后在适当位置上标注尺寸、材质、功能等加以说明，还可以给自己的设
计起个新颖的名字。
（五）启发构思
你们想不想看看其他同学作品？让我们一起来欣同学们的设计对你有什么启发?说说你想怎样来设计？

三、学生设计
要求：设计一支能够提示或纠正书写姿势的笔。功能突出兼顾造型美观。
四、教学评价
1.请同学到前面介绍自己的设计稿。
2.谈谈今天的学习感受。
五、教师小结
同学们说的真好，如果把他们说的话加加在一起变成一种行动，这就是我们这节课最大的收获。让我们为自己出色的设计鼓鼓掌。希望有一天我们的设计能够变为现实，让更多的同学从中受益