《爬呀爬》.doc

《爬呀爬》
活动目标：
1、 体验自由表现毛毛虫的快乐和成功。
2、 常是将圆片连续地拼摆并粘贴表现毛毛虫，能根据毛毛虫的外形添画。
3、 能正确地取放固体胶，将废纸放在指定位置，保持画面、桌面干净。
活动准备：
1、 经验准备：有过粘贴的经验。
2、 材料准备：示范画纸、彩色圆片若干、固体胶、材料筐
活动过程：
一、 情境导入
教师引导宝宝手指模仿毛毛虫爬行的动作。
指导语：小朋友，你们看，今天谁来做客了？（毛毛虫）和它打个招呼吧！你们知道毛毛虫是来干什么的吗？（猜想、讲述）哦，我来问问它。它说它找不到自己的好伙伴了，你们愿意做它的好伙伴吗？让我们一起变成毛毛虫吧！
二、 探索发现
1、 出示示范画纸，引导宝宝仔细观察、讲述毛毛虫的外形特征。
指导语：小朋友，这只毛毛虫的身体由哪几个部分组成？身子是由什么组成的？
2、 鼓励宝宝尝试表现毛毛虫的身体。
指导要点：出示彩色圆片，鼓励宝宝在示范画纸的空白处尝试通过组合、粘贴的方式表现毛毛虫，提示宝宝先将圆片连续拼摆、粘贴出毛毛虫的身子，再添画出脚，最后在最前面的圆圈上添画出毛毛虫的眼睛和嘴巴；鼓励宝宝表现出不同动态的毛毛虫。
3、 引导宝宝欣赏毛毛虫，感受“毛毛虫”的不同的动态。
三、 创作表现
1、 引导宝宝在“草地”上进行创作。
指导语：请用材料筐中的圆片组合成毛毛虫的身子，并添画上脚和眼睛。
2、 请宝宝现在纸上拼摆，摆好毛毛虫后再进行粘贴，提醒宝宝从尾部开始贴出毛毛虫。
3、 提示宝宝正确使用固体胶，并保持画面整洁。
4、 教师巡回指导，对能力较弱的宝宝进行个别指导。
四、 欣赏评议
教师引导宝宝观察、欣赏不同姿态的“毛毛虫”，并说一说、学一学。
五、 结束活动
引导宝宝收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。