分数四则混合运算3.doc

凌云县实验小学导学案
科目
数学
课题
分数四则混合运算(稍复杂的应用2)
主撰人
潘雪青
授课年级
六年级
课时安排
3课时/3课时
用案人

授课班级

授课时间

学习
目标
1. 学会用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题。
2. 进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
学习
重点
难点
教学重点：用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题。
教学难点：用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题。
学具
使用

导学流程
过程
学案
导案
个性化备课
出示
目标
1.我会用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题。2.我能进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
全班齐读学习目标

自主
学习
1. 复习：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/6。今年今年比去年增加了多少个班级？（说说“今年比去年增加了1/6”的含义，画线段图分析，自主解答）
2. 认真自学例3，比较例3与复习题的不同。自学中，首先要理解分数所表示的含义，并在线段图上分别标出今年比去年多的部分和今年一共的部分。再根据线段图说说题目中的数量关系，理清解题思路，最后完成解答。
3.提出自己在预习时遇到的问题，与老师同学共同解决。
学生汇报自主学习成果，适当点拨，质疑

合作
探究
1. 讨论问题：今年比去年增加1/6表示的意义？
2. 解决线段图中思考的问题：
（1） 先画出表示谁的线段？（去年的班级数是单位“1”，先画出表示去年班级数的线段）
（2） 把去年班级数平均分成几份？今年班级数比去年班级数多1/6如何用线段图表示？
（3） 图中那一部分表示今年的班级数？
3. 完成解答，并说说检验的方法。
4. 回顾交流，通过解题自己的体会。
让学生小组交流自学的收获与遇到的困惑，师小组间巡视，答疑解惑。

展示
交流
1. 自主学习成果展示交流
2. 合作探究成果展示交流
让学生自主展示学习成果，有说得不恰当的协助补充。

达标
测评
1. 完成 “练一练”学生独立完成分析解答，汇报时说说怎么想的。
2. 练习十三14~15题
检查达标情况，以便查缺补漏。

纠错
巩固
汇报纠错

学后
反思
1. 我的收获是：
2. 我的疑问是：
年级组长签名： 时间： 年 月 日
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