跨越式跳高听课报告.doc

本学期的体育课是采取同课不同方法进行，肖、徐两位体育老师围绕跨越式跳高这一内容来展开教学，此轮同研一节课，老师们的课堂虽没有太多的情境创设和合作学习等外在形式，不是很华丽，却很有实效，两位老师，演绎不同的风采，却展现同样的精彩。肖老师上的是二年级的跳高课，目标设定具体，对教材的理解准确到位，所选内容的难易程度符合学生的年龄特点，整节课上的非常的自然、流畅，给人一种水到渠成的感觉，内容虽简单但不乏味，由易到难，学生通过这节的学习能很好的完成本节课的教学目标。课堂当中，教师用恰当的语言及时对学生进行评价充分调动学生活动的积极性，在肯定学生的同时指出学生的不足，并且能恰到好处的对学生进行思想教育，肖老师用丰富的教学经验很好的驾驭课堂，使学生在宽松活泼的课堂气氛中身心得到健康发展，让人不得不佩服她深厚的教学功底。徐老师在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的，为了能引起学生的注意、激发学生的运动兴趣，从而提高课堂教学效率。徐老师采用多种教学形式来调动学生的积极性，沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排的教学内容有趣，选择的教学方法有利于学生掌握技术动作。课堂中徐老师良好的组织能力，及风趣的语言让学生上起来兴高采烈，进行的体育竞赛也让学生增强了其自信心，获得成功的喜悦，学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。本学期我们两位老师的精彩演绎也给我留下了深刻的印象： 首先，每节课都有自己的亮点，比如两位老师的课堂设计精到、独特，评价及时到位，教学简单有效等，两位老师的课堂也不是象我们理解的单一的教给学生技能、技巧，更多的时候是师生之间智慧的演绎，是思维的碰撞，更是心与心的交流。在这样的课堂上锻炼，学生们是愉快的，老师是智慧的，这样的体育课堂是高效的，非常值得我学习。 通过这次观课活动，让我看到了学生在锻炼中自主探究学习的课堂。像肖老师的课注重实质、淡化形式，从了解学生想学什么入手，放手让学生自己去尝试锻炼，当学生锻炼后有了想法，老师让学生充分的说自己的想法，老师再点评，课堂中处处体现着学生的自主锻炼、合作探究、互帮练习。这样的体育课堂是我们新课改需要的课堂，老师在课堂当中不断欣赏着学生的运动能力，学生在不断地从自主探究练习中走向新的成功。正所谓：给学生一个机会，学生就会还老师一个奇迹！听课，是一种提升。而作为体育教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是听课，通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，从而学到更多东西。