分式的混合运算教案.doc

如皋市实验初中八年级（下）数学教案设计 主备：沙志祥 2009年2月14日
§16.2.2分式的混合运算
一、教学目标
（1）知识与技能目标：明确分式混合运算的顺序，熟练进行分式的混合运算。
（2）过程与方法目标：类比分数的混合运算探究分式的混合运算法则。
（3）情感与态度目标：教学过程中渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练。
二、教学重难点
重点：熟练进行分式的混合运算
难点：熟练进行分式的混合运算
三、教学过程
1.创设情境：回忆我们已经学习了分式的哪些运算？

2.探索交流 ：（完成P17例8思考）
（1）议一议：类比分数的混合运算顺序，概括分式混合运算的运算顺序，它们有什么相同点和不同点？。

（2）分式混合运算注意点：

3. .自学课本P17例3，掌握分式在物理并联电路中的应用，了解并联电路中总电阻R与各支路电阻的关系
4.运算补充例题

5.巩固练习（课本P18练习中第2题、23页第6题）
7.小结巩固
谈一谈：你这一节课有什么收获？（知识、方法、情感）
8.当堂检测
①计算
（2）

（3） （4）

②、 根据规划设计,某市工程队准备在开发区修建一条长1120m的盲道. 由于采用新的施工方式 , 实际每天修建盲道的长度比原计划增加10m, 从而缩短了工期. 假设原计划每天修建盲道 x m , 那么
(1) 原计划修建这条盲道需要多少天?
(2) 实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天?

四、教学反思：