人教版八年级上册信息技术 第4课 多图层间动画 说课稿.doc

《多图层动画》说课
各位领导、评委及同仁，大家好。今天我说课的题目是：《多图层动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、说教材
1、本课地位及联系
这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第一单元第4课,这一单元是对flash的动画的初步认识而进一步的学习，对动画应用的进一步说明，为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的图层、时间轴各分区的功能等肉容都具有重要的作用。
2、目标
知识目标：
掌屋并学会多图层动画的制作方法。
会动用箭头工具改变图形的形状。
能力目标：
在创作过程中培养学生的创新能务和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通，举一反三的自学能力，自主设计多图层动画的例子。
情感态度与价值观目标：
激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。
3、重、难点
重点：让学生掌握运用两个或多个图层做一种效果的基本步骤。
难点：制作摇动的树枝和旋转的风车的动画并两个图层的组合。
二、说学生
本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
三、说教法学法
本节用一课时完成。
（一）教法
创设情境教学法；
任务驱动教学法；
多媒体演示教学法；
（二）学法
自主学习法；
合作探究法；
实践操作法；
问题解决法
四、说教学程序
为了实现教学目标和突破重难点，本节课我计了设四个教学环节：
一、创设情景，引入课题
首先创设情景：播放两段flash动画，一段一个图层的动画和一个多图层动画，导入新课。
教师提问：同学们请看屏幕，大家比较一下两段动画，哪段动画的画面感更丰富生动一些？那么我们这节课一起来学习新的知识技能——多图层动画。
二、任务驱动，掌握新知
（一）制作“摇动的树枝”动画
在机房通过广播观看教师操作，理解图层的概念，学会如何添加图层，选择图层，删除图层，显示图层。
任务一：学生自己动手操作，在课本的提示和教师的指导下创建“树枝”元件。并将各元件组成动画，完成“摇动的树枝”动画。
教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。
（二）“旋转的风车”动画
任务二：在教师的指导下，小组合作探究完成“旋转的风车”动画并与“摇动的风车”放在一个舞台不同的图层进行组合。
教师指导学生创建“风车”元件并制作旋转效果的方法以及图层的组合方法。教师巡视，指导。在巡视过程中，发现学生操作上的问题给予必要的帮助。
小组完成的作品上交到教师机，对于完成较好的作品进行展示让小组长来讲解，并对该组提出表扬。未完成作品的小组，请已完成的小组进行指导，最终全部完成作品。
三、反馈练习，熟练掌握
完成课后习题，回顾本课的知识点。自己动手做一下课后的拓展作品，可以通过QQ传给教师。
四、归纳总结，灵活运用
通过这节课的学习，我们掌握了多图层动画的制作步骤，学会了多图层动画的技巧，理解了制作多图层动画的过程。请同学们说一下本节课学会了哪些知识。让学生初了解动画的制作，对制作动画产生兴趣。提高学生的审美情趣及合作互助乐于奉献的精神。
以上就是我为达到教学目标，突破重难点设计的四个教学环节。
五、说板书设计
在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率．
第4课　多图层动画
图层的概念。
一、制作“摇动的树枝”动画
元件制作原理
动画效果创建方法
二、制作“旋转的风车”动画
元件制作原理
动画效果创建方法
图层的添加删除与重命名、图层组合
六、说教学反思
在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受制作动画的趣味性，在完成任务过程中掌握重点知识，完成了难点任务。

我的说课到此结束。不足之处敬请各位领导、评委及同仁批评指正！谢谢！
3