第15课明朝的对外关系.docx

从郑和下西洋到闭关锁国政策(学案)
一． 观察图片，回答问题：
这三个人物有什么共同点？他是谁？明朝有杰出探险家、外交家？
感悟：
中华民族历史上从不缺少这种有脊梁的人，正因为他们，中华民族的文明才能跨山过海，走向世界，中华民族礼仪之邦的形象才屹立于世界民族之林的前列。
二．小组学习环节一：
自主探究1.阅读文本，将重要历史信息
（比如：时间、地点、人物、事件）圈、点、勾、画
2.时间：5分钟。享受读书的快乐
导学：郑和下西洋条件产生朝代起初哪位皇帝、时间、出发点、及终点、经过哪些大洋、大洲、途中遇见哪些困难、特征、目的、积极与消极作用？闭关锁国政策含义表现原因积极与消极作用。
3.做一做：他的名片
国籍：
相关历史事件：
联系电话：暂无，等待中…
4．名词解释 西洋:明代将文莱以西的地方称为西洋。
三、小组学习环节二：
你问我答享受合作的快乐第一种是填空式的问题，关键词是“什么”。
例如：郑和的船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带
第二种是因果式的问题，关键词是“为什么”、“怎么样”。
例如：清朝实行闭关政策，给中国社会带来了严重的恶果。
小组学习环节二：你问我答1.每一组记录员负责填写小组活动记录
2.每人轮流向小组其他成员提出问题（必须根据课文两个框题的内容提问，否则无效。）
3.问题被正确解答后再提出下一个问题。问题不能重复，直至小组内无人能提出新问题为止。
四、小组学习环节三：成果展示享受交流的快乐
郑和下西洋古事今评动脑：正确评论下列事件与人物。
评论一：郑和下西洋的伟大意义郑和与哥伦布远洋航行对比表郑和时间早郑和次数多郑和人数多郑和船数量多郑和船只大大于一个
国际足球场小于半个篮球场意义：
问：从这一评价，你能得出什么结论？

材料二：郑和下西洋后，渤泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。问：这段材料你又能对郑和下西洋提出什么看法？
料三：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。
问：这段材料揭示了郑和下西洋什么意义？

历史感叹：听我讲故事：“张元隆经商”
漫画中的历史“居住在这样的国家多安全啊！”
古事今评动脑：正确评论下列事件与人物。
评论二：清朝闭关锁国的原因及影响
材料一、乾隆帝曾说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”
材料二、为了巩固清王朝的统治，担心中国人民跟外界接触后会“滋扰生事”，威胁它的统治，故实行闭关政策。
问：1.为什么实行闭关锁国？
2.经济上没有迫切需要为了巩固清王朝的统治理由是什么？
3.你支持闭关政策吗？
全面评价闭关政策
闭关锁国政策的影响积极方面：一定程度上防御了西方殖民势力。阻隔了中国与世界的交流与沟通使中国远离世界发展潮流。消极方面：
限制了对外贸易和航海事业的发展。阻隔了中国与其他国家的交流与沟通。逐渐导致中国停滞与倒退。
五、知识回顾：
郑和下西洋条件产生朝代起初哪位皇帝时间出发点及终点经过哪些大洋大洲途中遇见哪些困难特征目的积极与消极作用闭关锁国政策含义表现原因积极与消极作用开放外交保守外交学习本课内容你有何感悟？
六、历史需要感悟
1、中华民族具有开拓进取、积极创新的优良传统
2、闭关锁国、夜郎自大会断送民族的生机。
3、开放包容、锐意探索是国运昌盛之道。以开放包容的胸怀，锐意探索的精神，铸就