立体图形教学设计.doc

§1.1生活中的立体图形

学习目标：
1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。
2．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。
一、课前预习
1.请你找出P2彩图中你熟悉的几何体，并在图中标出.
2.根据P3议一议的图形回答下列问题：
（1）与长方体形状类似的有： 与正方体形状类似的有：
与圆住形状类似的有： 与圆锥形状类似的有：
与笔筒形状类似的有： 与地球形状类似的有：
（2）圆柱与圆锥的相同点：
圆柱与圆锥的不同点：
3.给下列各图形标注名称，用自己的语言描述上列各几何体的特征（上课展示）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（一）独立思考 解决问题
4. 棱柱与圆柱的相同点： 棱柱与圆柱的不同点：

5．试着完成P5 T1练习。
（二）师生探究 合作交流
6．举例说明形状类似于棱柱、圆柱、圆锥、与球的物体.（P4随堂练习）
棱柱： 圆柱：
圆锥： 球：

（三）梳理归纳 畅谈收获
7．研读课本 P4 的“想一想”，并回答提出的问题。
8．图形是由 、 、 构成的。
三、达标检测
9.以下物体与相应的几何体用线连接起来。
篮球 魔方 粉笔盒 易拉罐

圆柱 球 正方体 长方体
10.选择题
（1）右面的几何体是棱柱的是( )
（2）圆柱是由下列（ ）图形绕虚线旋转一周而成。

A B C D
11.填空题
(1) 圆柱体有         个面围成，长方体有          个面成。
(2) 点动成         ，线动成          ，       动成体。
(3) 观察下图，正方体有        个顶点，        条棱，        个面，这些面的形状都是         。
12． 三棱锥是由　　　面围成的，有　　　顶点，有　　　棱。
13．如果我们把流星看作一个点，那么流星移动时，会看到它划过的一条长弧，说明 ；直升机起动后，螺旋桨转动速度加快，我们会但到一个圆面，说明 ；旋转一枚硬币，我们会看到一个球，说明 。
拓展延伸、
14.经过本节课的学习你能总结出简单的立体图形的知识网络吗？各组竞争展示

简单的立体图形

四、