立体图形教学设计.doc

1.1生活中的立体图形 学习目标：1在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。 2经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。 一、课前预习1.请你找出P2彩图中你熟悉的几何体，并在图中标出.2.根据P3议一议的图形回答下列问题：（1）与长方体形状类似的有： 与正方体形状类似的有： 与圆住形状类似的有： 与圆锥形状类似的有：与笔筒形状类似的有： 与地球形状类似的有：（2）圆柱与圆锥的相同点： 圆柱与圆锥的不同点： 3.给下列各图形标注名称，用自己的语言描述上列各几何体的特征（上课展示）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（一）独立思考 解决问题4. 棱柱与圆柱的相同点： 棱柱与圆柱的不同点：5试着完成P5 T1练习。（二）师生探究 合作交流6举例说明形状类似于棱柱、圆柱、圆锥、与球的物体.（P4随堂练习）棱柱： 圆柱：圆锥： 球：（三）梳理归纳 畅谈收获7研读课本 P4 的“想一想”，并回答提出的问题。8图形是由 、 、 构成的。三、达标检测9.以下物体与相应的几何体用线连接起来。篮球 魔方 粉笔盒 易拉罐圆柱 球 正方体 长方体10.选择题（1）右面的几何体是棱柱的是( )（2）圆柱是由下列（ ）图形绕虚线旋转一周而成。 A B C D11.填空题(1) 圆柱体有 个面围成，长方体有 个面成。(2) 点动成 ，线动成 ， 动成体。(3) 观察下图，正方体有 个顶点， 条棱， 个面，这些面的形状都是 。12 三棱锥是由面围成的，有顶点，有棱。13如果我们把流星看作一个点，那么流星移动时，会看到它划过的一条长弧，说明 ；直升机起动后，螺旋桨转动速度加快，我们会但到一个圆面，说明 ；旋转一枚硬币，我们会看到一个球，说明 。拓展延伸、14.经过本节课的学习你能总结出简单的立体图形的知识网络吗？各组竞争展示简单的立体图形 四、