集体教学活动设计-大班语言：秋天真美丽.docx

集体教学活动设计
周次
第9周日期2021. 10. 25
星期

活动内容
语言：秋天真美丽
执教

活动目标
1 .欣赏散文，感受作品中的意境美。
2 .感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
3 .能创造性地运用不同的颜色，线条，形象表现美丽的秋天。
活动准备
1 .本活动前和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信 片，让幼儿自己布置在活动室里。
2 .制作与散文诗内容匹配的教学课件。
活动重、 难点
感受形象化的语言和整齐的句式。
教学方法 与手段
观察法、欣赏法、多媒体辅助教学。
活动过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入课题：
1 .问题导入：现在是什么季节？ 秋天美不美丽啊？
2 .完整地配乐欣赏散文，提问： 刚才你们听到在散文中听到谁了？
二、幼儿欣赏配乐录音散文，分 段讲解。
提问：
1 .秋风爷爷在干什么啊？为什 么秋风爷爷快乐地到处跑呢？
2 .秋风爷爷对着大树吹口气，大 树怎样了？大树怎么会抖落蝴蝶 呢？那么树叶飘下来的样子除了想 蝴蝶还像什么呢？
3 .请幼儿表演
4 .秋风爷爷对着小河吹口气，小 河怎样了？它的心情怎样？
根据提问回答 问题。
1 .说出大树怎 样了，小河怎样了。
观看课件理解 画法。
2 .根据提问讨 论交流
讨论说说自己 喜欢什么，并说出原 因。
幼儿在老师指 导下进行角色扮演。 大胆做出动作。
展开想象，说说 大树还会对着谁吹 起。
帮助幼儿初步 感受散文的内容。
进一步感受散 文的意境美。
帮助幼儿感受 散文的语言特色。
通过扮演散文 诗中的角色，感受趣 味的同时进一步巩 固内容。
在已有经验的 基础上进行想象思 维，开展幼儿的想象 能力。
.请幼儿表演小河抖动纱巾、掀
起浪花、抱着白鹅的样子。
5 .完整欣赏散文，教师带着幼儿 边做动作边念散文。
三、请幼儿说说散文中哪些句子 你很喜欢？为什么喜欢？
四、请幼儿进行分角色表演。
分别扮演秋风爷爷、大树、蝴蝶、 小河等，感受诗歌的趣味性。
五、请幼儿说说大树还会对着谁 吹起？它会怎么样呢？
活动反思
这一节语言活动，是建立在“丰收的季节”这一主题背景下的。因为在上周 的教学中，我们已经学过了一篇散文《秋天的雨》，所以幼儿对秋天的有关信息 印象比拟深刻。在这次的散文教学活动中，幼儿学习比拟轻松。在听完一遍录音 下来，配以图片的观赏，幼儿已基本理解散文的涵义。在第二次听完录音后，个 别幼儿已经能记住里面优美的句子。当今的教育反复强调，幼儿是活动的主体， 而教师那么应当充分发挥主导作用，积极运用有利条件，促进幼儿的开展。因此， 教师不是一个旁观者，应当拥有一双敏锐的眼睛，给予孩子更多的观察，及时察 觉到孩子的所思所想，让孩子在原有水平上得到富有个性的开展和提高。