小学生母亲在家长会上的发言参考演讲稿.doc

小学生母亲在家长会上的发言参考演讲稿尊敬的教师及各位家长朋友：大家好！我是xx的妈妈，首先，我特别感激教师为小孩付出的辛勤劳动。其次，我特别欢乐与大家一起交流。一、经典诵读能够点亮学生的心灯著名学者南怀瑾说：“曾有人咨询我，为什么能有这么好的学咨询？我都实实在在地告诉人家，这是我十三岁之前熟背经典的结果。”确实，包括成语故事在内的经典诵读能开发小孩的经历力，能协助小孩打好语言文字功底，还能提高小孩的人格涵养。因此我特别支持我们一小正在进展的古诗、三字经、弟子规的背诵及成语故事的阅读等活动。二父母与小孩一起成长儿童文学作家梅子涵在他的文章中说：“儿童阅读，是一件不限于儿童本人的事情，需要教师和父母的推荐，因此大人们需要理解童书。有你这个第一读者，儿童才可能当成第二读者。有你的正确选购和推荐，儿童的阅读才可能适当和精质。”我们特别有幸做一小小孩的家长，由于一小的教师总是不辞辛苦地给我们推荐必读古诗，必读成语，使我们阅读目的更加明确。有研究说明，家庭阅读环境在个方面对儿童的阅读产生妨碍：”家庭中所拥有的阅读材料的数量；父母与小孩一起阅读的次数；父母进展阅读指导和鼓舞的次数；以及父母作为典范并参加到阅读中去的程度。我们在xx没上小学时，就给他先后买了两本带拼音的成语故事。当初由于我们的不坚决，加上小孩对此不十分感兴趣，没有读完那两本书。真正读成语故事开场于教师安排下的二年级。我们按照指定的顺序，当家中藏书没有相应成语时，就上网搜集。我们和小孩一起读，当他遇到不认识的字和不明白的词时及时教给他。有时他读一遍不太明白，我们就鼓舞他再读一遍。当他不能理解成语的内涵道理时，我们就引导他去考虑，然后尽量给他讲清意义。之后，他要完成作业本上的内容，写上他新认识的生字，喜爱的好词，好段及成语的本义和含义。我们写上家长评语。家长评语小孩是特别注重的，一是我们和他一起读，一起写，他觉得特别有兴趣。二是他看到了父母的认可，父母的鼓舞会更加自信。另外，过一两天，我们再咨询他成语讲了怎么样的故事，说明了什么道理。在分享他的故事后，热情地赞扬他、鼓舞他。既加深了印象，又锻炼了语言表达和经历才能。还有，我们经常随时随地随意地咨询咨询他成语，引导他用成语造句，在辅导写小练笔时，也引导他把这些成语用在描绘中。英国文学家哈伯特说“一个父亲胜过一百个校长”。“推进世界的手是摇摇篮的手”。我觉得在这个充满引诱的世界里，没有一个小孩优秀到不需要父母的协助而永远保持向上的活力，因此包括成语故事在内的经典诵读特别需要我们家长的关注。我相信这个观点：“你能够不是天才，但你能够成为天才的父母”我特别希望如此的时候早日到来，那确实是不用我催促，小孩催着我买书、借书、订书时候的到来。这是一个爬坡的过程，不管费劲依然轻松，作为小孩的父母，在每一个成长阶段都不应该是一个的旁观者。我还希望特别多年后，儿子在回忆童年时能如此说：“我的童年或许没有无限的财富，但拥有无尽的欢乐，由于我有一个和我一起读书成长的妈妈”，那将是我最幸福的时刻。