信息技术支持的教学环节优化excel中输入表格数据.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
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单位名称

信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：在单元格中输入数据
本课的教学目标和教学内容：
1．熟练掌握文本数据、数值数据、日期数据和时间数据的输入方法和基本技巧；
2．学会使用填充柄快速输入相同或有规律的数据；
3．培养学生良好的信息素养和学习习惯，通过课堂讲授、启发及实践，引导学生逐步掌握EXCEL，令其更好地服务于学习和生活。
一、输入基本数据
二、快速输入相同的数据或有规律的数据
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
好的导入能够起到激发学生兴趣，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。教师精心设计导课环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础，关系到整节课的成败。学生通过网络搜索自己喜欢的大学，科学家等，激发学生学习搜索引擎的乐趣，进而通可以激发学生的学习热情，努力学习，实现自己的理想目标。教师通过多媒体教室控制软件播放ppt课件，让学生了解本节课的教学目标、重难点，为整节课的成功奠定良好基础。通过设喻激发学生的学习兴趣
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。

导入语
时间
信息技术支持
首先让学生在单元格中输入数据001和分数1/2，看能否正确显示为001，1/2；然后告诉学生要想处理数据，先要把数据输入表格，这里面也有很多学问，今天，我们就来学习怎样又快又准确的在单元格中输入不同类型的数据。

3分钟
通过PPT课件展示幻灯片

信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：在单元格中输入数据
本课的教学目标和教学内容：
教学目标：
1．熟练掌握文本数据、数值数据、日期数据和时间数据的输入方法和基本技巧；
2．学会使用填充柄快速输入相同或有规律的数据；
3．培养学生良好的信息素养和学习习惯，通过课堂讲授、启发及实践，引导学生逐步掌握EXCEL，令其更好地服务于学习和生活。
一、输入基本数据
二、快速输入相同的数据或有规律的数据
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。
本节课的目的就是为了让学生掌握各种类型数据的输入方法。内容是通过ppt课件向学生讲解，然后用任务驱动（学生感兴趣的内容）的方式让学生进行合作探究，在合作探究中掌握各种数据输入的方法，教师进行走动式指导，随时给学生点拨。学生上台利用教师机进行演示，教师进行点评，指出要注意的问题。

第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
教学活动简述
信息技术支持
1、文本数据
文本可以是数字、空格和非数字字符的组合。例如：10AA109、姓名、2084675等数据均为文本。
如果输入全部由数字组成的文本数据，输入时应在数字的前面加一个西文单引号“’”。

利用PPT演示文稿操作步骤，让学生有个直观认识。利用多媒体教学软件进行文本数据输入方法的操作演示。重点步骤放慢速度。以便让学生看懂学会最后让优胜小组上台展示制作过程。师生观看，并对制作过程共同评价。
2、序列填充
序列是指有规律排列的数据，可以是等差数列、等比数列、日期序列和自定义序列。输入的方法有两种，即使用填充柄和菜单。
1）使用填充柄输入序列
步骤：a、输入系列数据的前两个；
b、同时选取这两个单元格；
c、把鼠标指针移到选取区域的右下角，将鼠标指针变成实心黑十字型；
d、按住鼠标左键不放，拖动到需要的位置。
利用PPT演示文稿操作步骤，让学生有个直观认识。利用多媒体教学软件进行使用填充柄输入序列的操作演示。

信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
本课的名称：在单元格中输入数据
本课的教学目标和教学内容：
1．熟练掌握文本数据、数值数据、日期数据和时间数据的输入方法和基本技巧；
2．学会使用填充柄快速输入相同或有规律的数据；
3．培养学生良好的信息素养和学习习惯，通过课堂讲授、启发及实践，引导学生逐步掌握EXCEL，令其更好地服务于学习和生活。
一、输入基本数据
二、快速输入相同的数据或有规律的数据
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
在课堂的不同环节中，分别请学生分组合作根据教师的操作演示步骤，利用各种数据的输入方法，使用教师提供的相关资料完成基本数据和有规律的数据的操作。完成又快又好并积极展示的小组给予加分。
让学生通过自评和互评的方式，找到自身的知识漏洞，学会欣赏他人的作品。
优胜组成果展示。
各小组长分别根据各组员完成任务情况，选出优秀组员。
让学生演示（充当小老师角色）以下操作
1、在一行中输入1、2、3、……、200的序列。
2、在一列中输入20行重复字符“0601”
3、输入一等差数列，初始值为1，终值为19，步长值为2的序列。
4、输入一等比数列，初始值为2，终值为30，步长值为3的序列。
梳理、巩固本节课所学知识，进一步突出重点、突破难点。
进行组内自评和小组互评
最后由教师和组长评选出最优秀的作品。
课堂评价表