教学工作参考总结-初中英语教研组工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初中英语教研组工作参考总结篇一本学期马上完毕，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学治理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们不断朝着以下几个方面努力，并获得了一定的成绩。但也有一些值得考虑的、改良的地点，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，提高本身的综合素养，才能符合时代潮流的开展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到三创新-创新课堂教学设计，主要以学生的开展为本;创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养1.团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进展讨论，最后达成共识，之后构成文字方式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。2.抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向确实是提高课堂教学的水平和教学质量。因而，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共按排了六位老师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性咨询题进展研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语老师对一些咨询题有了明晰的认识。为了使大家能在认识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在11月份，在学校的大力支持下，我们到其它兄弟学校去听课学习，大家不断反映特别好，在那儿不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的治理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。3.认真落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。青年老师靳东东，刘春玲，顶峰在通过一个学期的锻炼，在指导老师的协助下，所上的汇报课遭到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、爽朗、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期依照教研组的活动安排，依照不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的完毕了，各个年级在老师的认真辅导下都获得了特别好的成绩。四、大力倡导搞教学研究，努力提高教学质量依照我校的特点，多数老师都能积极地进展大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多考虑，能将在教学实践中发觉的其它咨询题总结归纳并用文字表达出来。联络实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了市级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉咨询题、提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成为学生学习的伙伴、学生开展的促进者。因而，我们英语组努力倡导营建民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。总之，一学期以来，外语组老师留意本身素养的提高，一直以高标准严格要求本人，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深明白，这些成绩的获得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还明白，我们的工作还有特别多需要提高改良的地点，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。篇二我们教研组一直坚持以教学为中心,强化治理。进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善咨询的良好学风的构成。一、见贤思齐，爱岗敬业在我组英语老师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙,任务艰巨,但全组老师以学校大局为重,以校为己任,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来,我们教研组一直坚持以教学为中心,强化治理。进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善咨询的良好学风的构成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬,家长和社会的认可,从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩不断在本镇及区内乡镇学校的前列。二、加强学习，转变观念为了提高全组老师的素养,教研组组织老师学习了素养教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的中小学外语学习等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习研究英语教学大纲以及新课程标准,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了老师的英语知识,关于新的中学英语教育教学理念如任务型教学方式有了更深理解,提高了各位老师的专业理论知识水平,从而也转变了老师的教育观念。三、积极参加和开展校本教研活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助协助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创立本人的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课,也确实是说单元的教学目的、重点、难点,说教材的前后联络,说突出重点、打破难点的措施,说本单元学生应掌握的。我组老师十分注重听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相商讨,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否打破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的浸透是否符合素养教育的要求,老师的教学根本功等方面进展中肯,全面的评论、讨论、反思。我们常常回反思如此的咨询题:如这堂课是否真正表达了以学生为主体?老师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。同时,我们尤其注重青年老师教学标准的培养,积极鼓舞他们参加教学实践活动,不仅使年轻老师能更快地成长,而且也使老老师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻老师谦虚请教,不耻下咨询,老老师毫无保存,兢兢业业。本学期我们推出的两名新老师王瑜、俞娜开设区级公开课,获得成功。另外,我们积极开展校本专题研究,使老师成为教育教学的主体,通过研究来处理实际咨询题。如:依照新教材的特点,现行的牛津英语教材,词汇多,语法分散,开展了具有我校特色的英语语言知识点系列梳理活动,即对各年级段教材的语言知识点,进展系统梳理的过程。本次活动面广量大,但通过各年级老师的群策群力,备课组长的统筹安排,教研组室的统一协调,在本学年内如期完成。从而,为实在提高我校英语教学的整体水平打下扎实的根底。篇三随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度注重和大力支持，这使我们对本身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了如此一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，处理新咨询题，开辟进取，务实创新”。在详细的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的场面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的方式，组织老师认真学习了新课程标准、课堂教学论、走进新课程等书籍，改变了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生开展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，防止教学的滞后性和盲目性。同时我们组也鼓舞老师多上网学习，搜集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了老师理论素养的提高。二、落实常规，目的明确，努力创立教研组特色在教研组的日常治理工作中，我们组确立了“全员治理”的理念，构成了全员参与、全组动手的工作气氛，构建了教研组长、英语老师、学生一体化的治理网络，在学校治理的大背景下，立足教研组本身，加强过程治理，严格落实各项常规工作，努力创立教研组特色。首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化治理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织老师集体备课，共同讨论教学中的疑难咨询题，力求在备课上表达创新;其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在屡次试上、修正后才以公开课的方式对家长和领导开放;再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是如何上的，有什么地点觉得不够到位”，积极的向其他老师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的方式记录下来。“讨论学习讨论反思、总结”构成了我们英语组独特的风景线。三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研才能向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目的所在。1、课题研究，促进老师成长。我们组的每位老师都参加了国家级课题研究，并围绕课题研究，制定实在可行的实验计划，在课堂教学中实践和探究。关于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和材料的积累和搜集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模拟和运用语言，提高学生综合运用语言的才能，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分表达。3、以教育叙事为依托，提高科研水平。每位老师都能积极认真撰写教育故事，不断对本人的教学行为进展反思，促进了老师们科研水平的提高。4、注重材料积累，材料治理到位。自开展评价课题实验以来，每位老师积极投身到实验之中，为实验搜集和积累各种材料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他材料等。四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓舞大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。五、获得的成绩。在教研组各位老师的共同努力下，每周二、四的英语广播从未连续过;每周三的英语兴趣小组，围绕区教研室培养学生的综合实践才能按时开展，通过一学期的训练，兴趣小组成员都有本人的专长展示，比方：英语歌曲、演讲等，积极参加县组织的英语才艺展等;有三位老师在县英语老师博客评选中获得三等奖，一位老师执教的新课标达标课遭到领导的好评;老师们积极参与网上备课;在家长开放日活动中，每位老师所上的课得到家长的高度评价;老师们撰写的教育叙事屡次被评为优秀，本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表。所以，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着特别多的缺乏，在今后的工作中还要不断努力。我们深信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开辟创新，努力去争取更加优良的成绩。