折线统ۥ计图练习题及答案.doc

7.1折线统计图练习题及答案 篇一：数学人教版新版五年级下册 折线统计图习题7 人教版小学数学第十册第六单元 中位数和众数练习题 一、推断 （1）给定一组数据，那么描绘这组数据的平均数一定只有一个.（） （2）给定一组数据，那么描绘这组数据的中位数一定只有一个.（） （3）给定一组数据，那么描绘这组数据的众数一定只有一个.（ ） （4）给定一组数据，那么描绘这组数据的平均数一定位于最大值与最小值之间.（ ） （5）给定一组数据，那么描绘这组数据的中位数一定位于最大值与最小值的正中间.（） （6）给定一组数据，假设找不到众数，那么众数一定确实是0.（ ） 2、选择题： （1）在一次数学测验中，甲、乙、丙、丁四位同学的分数分别是90、90、70，假设这四个同学得分的众数与平均数恰好相等，那么他们得分的中位数是（ ） A、100B、90 C、80 D、70 （2）当5个整数从小到大陈列，其中位数是4，假设这组数据的唯一众数是6，那么5个整数可能的最大的和是（） A、21 B、22 C、23D、24 （3）10名工人，某天消费同一零件，消费到达件数是：15，17，14，10，15，19，17，16，14，12，那么这一组数据的众数是（ ） A、15 B、17 15C、14 D、17 15 14 3、某鞋店销售了9双鞋，各种尺码的销售量如下： （1）计算这9双鞋尺码的平均数、中位数和众数. （2）哪一个指标是鞋厂最感兴趣的指标？哪一个指标是鞋厂最不感兴趣的？ 拓展考虑：某公司有10名销售业务员，去年每人完成的销售额情况如下表征询题：（1）求10名销售员销售额的平均数、中位数和众数（单位：万元） （2）为了调发开工积极性，公司预备采取超额有奖措施，请征询把标准定为多少万元时最适宜？ 答 案： 1、（1）（2）（3）（4）（5）（6） 2、（1）B （2）A （3）D 3、（1）平均数21.8，中位数22，众数22 （2）众数 平均数 拓展考虑：（1）平均数5.6万元，中位数5万元，众数4万元 （2）答案不唯一篇二：7.3 折线统计图的练习及练习题 4.7.3 折线统计图的练习课 篇三：7.1折线统计图1 折线统计图 【教学内容】 教材第104页-105页例1 【教学目的】 1、理解条形统计图和折线统计图的意义和特征 2、会按照统计图分析统计数据，对数据进展简单的预测 3、会绘制折线统计图 【教学重难点】 重点：会按照统计图进展简单的分析。 难点；绘制折线统计图 【教学预备】 【教学过程】 一、复习导入 1、如何样画条形统计图？条形统计图有什么优点？ 学生讨论，进展口答。 2、提示课题：今天，我们一起来学习一种新的统计图折线统计图。 二、新知探究 1、教学例1 （1）课件出例如1主题情境图 师：这是2006-2012年中国青青年机器人大赛参赛队伍统计表和条形统计图，从条形统计图中你能得到哪些信息？学生汇报，教师归纳： 可以看出2006-2012年中国青青年机器人大赛每年参赛队伍的数量。 （2）提征询：为了既能反映每年参赛队伍的数量，又能反映每年参赛队伍支数的变化趋势，请同学们看课件上的图，观察后，你觉察什么？ 觉察：右边的统计图能明晰地反映从2006-2012年参赛队伍呈上升趋势。 （3）小结：我们把这种统计图叫做折线统计图。折线统计图不仅能反映各个数量的多少，还能明晰地反映各部分数量增减变化的趋势。 2、教学绘制折线统计图的方法和步骤。 （1）先确定好横轴和纵轴及每一间隔表示的数量，画好方格图。 （2）按照横轴、纵轴对应的数据描点，在每一处标上数值 （3）用直尺将这些点连起来 三、稳定训练 1、完成教材第105页“做一做” 2、完成教材第108页第1,2题 【课堂小结】 这节课我们上的真愉快，你们都学会了什么? 【板书】 折线统计图 折线统计图的特征：不仅能反映各个数量的多少，还能明晰地反映各部分数量的增减变化情况。