1、教育实习心得体会(通用)当我预备登上讲台,当了十多年的学生时,我感到有点紧张和焦虑。因而,从上学期到暑假,我不断在为实习做预备。首先,提高一个人的职业素养。认真学习教育学、心理学等专业知识。通过辅导,能够理解学生的心理,提高分析和解释才能,练习精确的数学表达,并学会与学生交流。其次,在黑板上写字的练习必须做得整洁,同时在黑板上写字的速度也得到了提高。第三,在图书馆查阅有关老师、教育和班主任工作的书刊,好处不浅。教学实习9月5日,我们正式进入第四中学实习。真正的教学实践已经开场。令人兴奋。教学安排:第一周讲课,第二周和第三周讲课,第四周出试卷。我被分配到高一七班(重点班)。老师是李老师,她碰巧是
2、高一七班的班主任。她给我的第一印象是愉快和能干。 在听课阶段,我认真听讲,做笔记,学习老师介绍咨询题的技巧,解释和分析课间停顿,依照学生的水平和接受才能调整讲课的速度和难度,李老师的课思路明晰,安排紧凑,联络自然,听课时间过得特别快。我在听讲座的时候预备了第一个教案,我修正了七次。如今这个班级正一个接一个地面对真正的混凝土学生。教案是讲座的书面方式。依照学生的学习情况,掌握深度、难度和速度。我同时上两个班,重点班(7)和一般班(9)。这两个班的学生学习水平有特别大差距。因而,关于同一个新班级,教案应该区别对待。教学为学生的学习效劳,教学方法更好地为学生的学习效劳。在第(7)课中,我们能够简单介
3、绍一下简单的内容,而不需要详细的分析。在完成课本练习的根底上,我们能够添加更多的考虑咨询题,激发考虑,探究处理方案,让更好的学生“吃饱”。在一般课堂上,更难的部分应该尽可能多地重复,并在适当的时候增加一些相应的练习,以便学生能更好地“消化”和吸收它们。 通过一周的学习,我终于有时机去那个我渴望已久的平台了。毕竟,这是第一次面对学生。我有点紧张,但更兴奋。我提早五分钟到达教室门口。在走廊里站了两分钟,这两分钟太长了,时间一秒一秒地挪动着,我的紧张也在一点一点地增加。为了缓解紧张气氛,不要让学生觉得太唐突,我提早3分钟走进教室,走上讲台。学生们确实在议论彼此。你是谁?然而,当铃响的时候,他们已经特
4、别安静了。随着“上课”的喊叫,我有点紧张。我精心预备的第一堂课,我反复尝试的第一堂课,以及老师耐心指导的第一堂课,让我更加平静。面对成对的眼睛,我理解他们的困惑,下面的练习让我更清晰学生们吸收了什么以及仍然存在的咨询题。第一堂课特别快就完毕了,老师表扬了我,这让我感到自信。这节课让我明白,只要课前有充分的预备,我就能够在课堂上自由地游玩。在接下来的教学中,我发觉这两个班的课堂气氛走向了极端。七班完毕了,特别无聊。不管老师的咨询题是难依然容易,全班都保持沉默。重复的咨询题仍然没有得到答复,使得老师不能确定学生是否理解。9班充满了欢跃、叫喊和叫喊,这妨碍了班级的进步。 在七班,我想活泼课堂气氛,鼓
5、舞演讲。要使课堂气氛活泼,关键是让学生参与考虑,跟上老师的节拍。咨询题设置不应太简单或太困难。咨询题提出后,大多数学生能够参与考虑。提咨询能够有必要的停顿,让学生有时间考虑。提咨询时,语气和语调应该被强调。还应该留意体温的对象:1 .咨询根底相对较差的学生一些简单的咨询题,鼓舞他们,加强他们的决心;2、一般咨询题对中学生的难度;3.关于更难的咨询题,先分组讨论,如此学生就能够学会交流、合作和提咨询。主动发言,给予表扬,假如没有,选择一些根底较好的学生。当学生答复完后,用“特别好”、“特别好”、“好”等词。学生也能够被要求添加。假如答复下列咨询题的学生犯的错误更典型,能够进展调查(如举手),并再
6、次发表评论。这更有效,不会损害演讲者的决心。假如错误特别明显,学生们会帮他改正,如此班级就会活泼起来。在九班,一些学生有在课堂上说话的坏适应。有一个男孩特别突出。他思维特别活泼。他不仅敲桌子要求演讲,还大喊大叫。你不能对如此的学生视而不见。否则,你喊得越多,你就会越凶。其他学生也会抓住时机大声喊叫。抓住他喜爱演讲、喜爱表演和过于自信的心理。我咨询他咨询题。首先,我咨询的是什么咨询题,由于在我的咨询题完毕之前,他已经喊了答案;第二,答案;第三,为什么。假如你是对的,请自然坐下。然而,正确率往往不高,“为什么”,对他来说就更难了。咨询了几个咨询题后,他变得更有纪律性,没有给其他学生留下空间。教室秩序也好得多。