小学四年级体育立定跳远说课稿.doc

小学四年级体育立定跳远说课稿 篇一：小学四年级体育立定跳远说课稿 小学立定跳远说课稿 里仁小学：吴艳 一、说教材 1、教材分析 我今天说课的内容是立定跳远。 立定跳远是在腾跃的根底上进一步稳定双腿跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能纯熟的进展腾跃。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因而，本节课主要是学习立定跳远的根本动作，为后面的进一步提高腾跃才能打下根底。 2、学情分析 小学四年级的学生爽朗好动，模拟力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束才能较差。同时个体间存在身体条件、运动才能等方面的差异。因而，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以到达教学目的。 2、教学目的 我这一堂课所教的对象是四年级的学生，结合本课的特点与学生的实际情况，我预设一下教学目的： 1）认识目的： 掌握双脚立定跳远的技术动作。 2）技能目的： 通过情景教学，使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。 3）情感目的： 通过各种活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体认识和责任感。 3、教学的重点和难点 1）重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 2）难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。 二、说教法 按照本课的教学目的，为了充分发挥学生的主体作用，我主要采纳 启发式教学法、按部就班教学法、 竞赛教学法 三、说学法 本课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、考虑、自练、讨论的学习过程，弄清腾跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生感遭到学会和会学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 四、说教学过程 为了特别好的完本钱课教学任务，本节课我了：愉悦热身、鼓舞参与和舒缓身心三个阶段（一）、愉悦热身阶段： 在这个过程中，我安排了“抢凳子”游戏和专项的关节徒手操。“抢凳子”这个活动我是针对四年级学生勇于竞争这个性格特点来设立的，它有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的留意力集中状态上来，能特别好的调动小孩们学习的积极性。本课的课题为立定跳远，因而专项关节徒手操我主要设置了有助于同学们活动手臂，腰部，腿部的专项练习。 （二）鼓舞参与阶段：这是本课的重点部分，本部分我安排了立定跳远根本动作的教学阶段和腾跃障碍接力赛两个内容。 在教学立定跳远动作要领时，我由易到难，层层递进，首先把动作分解开来练习再教学完好的立定跳远动作，使学生初步理解立定跳远的动作要领，并组织学生进展统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。针对学生好胜心强，勇于挑战的这一性格特点，在此期间我利用卡纸来协助小孩们练习，让小孩确定目的，朝着目的用力跳出，如此教学效果又好了一些。接下来，我请