小学四年级体育立定跳远PPT课件.ppt

五五一一中中心心学学校校 于 星 立立 定定 跳跳 远远1一、指导思想一、指导思想二二、灵灵活活应应用用教教材材、注注重重学学生生的的学学习习兴兴趣趣教材、学情分析教材、学情分析三三、教教学学目目标标就就是是预预期期的的教教学学成成果果教学目标教学目标 四、教学重点、难点四、教学重点、难点五、教法、学法五、教法、学法六、教学特色六、教学特色七七、让让学学生生在在课课堂堂中中“跳跳起起来来”教教学过程学过程2一、指导思想一、指导思想 本本节节课课以以“健健康康第第一一”为为指指导导思思想想，以以全全面面推推行行素素质质教教育育为为出出发发点点，勇勇于于创创新新，面面向向全全体体学学生生，使使其其在在德德、智智、体体、美美、劳劳得得到到全全面面发发展展，以以小小学学生生形形象象思思维维好好，好好动动的的身身心心特特点点，在在立立定定跳跳远远中中，教教师师创创造造情情景景，以以乐乐学学为为主主，给给学学生生积积极极的的情情感感体体验验，发发展展学学生生的的思思维维，激激发发学学生生对对体体育育课课的的兴兴趣趣，使使学学生生能能在在“学学中中乐乐，乐乐中中学学”，在在玩玩乐乐中中学学到到知知识识，掌掌握握技技能能，更更好好地地锻锻炼炼身身体体，陶冶情操，达到陶冶情操，达到“快乐体育快乐体育”的教学目的的教学目的.3二、灵活应用教材二、灵活应用教材教材分析教材分析 立立定定跳跳远远是是小小学学高高年年级级跳跳跃跃动动作作教教学学的的重重点点教教材材，是是发发展展学学生生腿腿部部力力量量和和弹弹跳跳能能力力的的重重要要手手段段，同同时时对对促促进进学学生生的的下下肢肢肌肌肉肉、关关节节、韧韧带带和和内内脏脏器器官官机机能能的的发发展展，提提高高学学生生灵灵敏敏、速速度度、力力量量等等身身体体素素质质有有着着积积极极意意义义。本本节节教教学学内内容容的的立立定定跳跳远远是是学学生生在在基基本本掌掌握握一一些些简简单单单单脚脚、双双脚脚跳跳跃跃的的技技能能上上加加以以提提升升，它它是是由由摆摆臂臂、蹬蹬地地、起起跳跳、落落地地四四个个环环节节组组成成 ，将将两两脚脚用用力力蹬蹬地地起起跳跳动动作作协协调调作作为为本本课课教教学学重重点点。为为今今后后学学习习跳跳远远、跳跳高高等等教教学学内内容打下一个坚实的基础。容打下一个坚实的基础。4 注重学生的学习兴趣注重学生的学习兴趣学情分析学情分析 本本班班大大多多数数学学生生生生性性活活泼泼、好好动动，模模仿仿力力、好好奇奇心心强强，学学习习积积极极性性高高、勇勇于于竞竞争争、自自我我表表现现欲欲强强。想想要要整整节节课课学学生生精精神神饱饱满满、持持久久地地投投入入到到课课堂堂教教学学中中去去，就就要要选选择择学学生生感感兴兴趣趣的的教教学学方方法法和和手手段段。因因此此，本本课课将将通通过过语语言言描描述述、教教师师示示范范、情情景景创创设设、音音乐乐渲渲染染等等教教学学手手段段，诱诱发发学学生生学学习习体体育育的的主主动动性性，让让学学生生置置身身于于情情景景中中去去体体验验各各种种学学习习内内容容，在在探探究究和和体体验验中中掌掌握握运运动动技技能能，从从而而达达到到增增强强学学生生健健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。康，促进学生全面和谐发展之教学目的。5三、教教学学目目标标就就是是预预期期的的教教学学成成果果教教学目标学目标 通通过过“立立定定跳跳远远”学学习习，让让大大部部分分学学生生能能体体验验，熟熟悉悉双双脚脚立立定定跳跳远远的的动动作作技技术术，会会做做出出一一些些双双脚脚立立定定跳跳远远的的简简单单动作。动作。通通过过“立立定定跳跳远远”学学习习，发发展展学学生生灵灵巧巧、协协调调、速速度度等等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。身体素质，增强学生身体平衡控制能力。通通过过“立立定定跳跳远远”学学习习，培培养养学学生生集集体体意意识识和和责责任任感感，鼓鼓励励学学生生努努力力展展示示自自我我，培培养养学学生生活活泼泼、愉愉快快、主主动动、积积极上进的精神。极上进的精神。6重重 点点：双双脚脚起起跳跳，用用力力向向前前上上方方跃跃起起，上下肢协调配合。上下肢协调配合。难难 点点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。四、四、教学重难点教学重难点7 五、教学方法教学方法 情境教学法 启发式教学法 循序渐进教学法 比赛教学法 尝试学习法 对比学习法 小组合作探究学习法 教法 学法81 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。、教学过程中体现主体意识和情感意识。力力求求教教学学思思路路清清晰晰，课课堂堂结结构构严严谨谨，给给学学生生创创造造机机会会，有有自自主主练练习习的的时时间间与与空空间间，让让他他们们主主动动参参与与、主主动动发发展展、面面向向全全体体、关关注注差差异。异。2 2、教学方法中体现身体练习意识。、教学方法中体现身体练习意识。力力求求精精讲讲多多练练，体体现现体体育育课课让让学学生生在在身身体体练练习习的的过过程程中中掌掌握握知知识识技技术术、技技能能特特点点。教教学学方方法法灵灵活活多多样样，符符合合教教材材、学学生生和和教教师师实实际际，注重课堂效率。注重课堂效率。六、六、教学特色教学特色92024/3/15 周五10七七、让让学学生生在在课课堂堂中中“跳跳起起来来”教教学过程学过程 根根据据学学生生实实际际情情况况，本本节节课课我我设设计计了了：情情境境导导入入愉愉悦悦热热身身掌握技能掌握技能巩固提高巩固提高恢复身心五个环节。恢复身心五个环节。（一）、情境导入（一）、情境导入活动内容：森林探险活动内容：森林探险学习过程：学习过程：课课开开始始，教教师师创创设设情情境境：“同同学学们们，今今天天我我们们要要去去森森林林里里探探险险去去，你你们们敢敢不不敢敢去去呀呀？激激发发起起学学生生学学习习的的兴兴趣趣，并并让让学学生生大大胆想象。胆想象。11（二）、愉悦热身（二）、愉悦热身 活动内容：活动内容：花样跑兼徒手操。花样跑兼徒手操。教学过程：教学过程：教教师师情情景景延延伸伸：“同同学学们们，去去森森林林的的路路上上有有很很多多危危险险，请请同同学学们们跟跟着着老老师师一一起起向向森森林林出出发发吧吧。”此此时时，教教师师组组织织学学生生进进行行花花样样跑跑，跑跑完完之之后后，继继续续情情境境：“小小动动物物们们害害怕怕了了，没没有有出出来来，我我们们跳跳支支舞舞把把它们请出来吧。它们请出来吧。”带领学生做徒手操。带领学生做徒手操。组织要求：组织要求：学生积极参加，气氛活跃。学生积极参加，气氛活跃。组织队形：组织队形：方形跑方形跑圆形跑圆形跑设设计计意意图图：一一个个生生动动学学习习情情景景的的营营造造，可可以以引引起起学学生生的的新新鲜鲜感感和和亲亲和和感感，使使他他们们情情不不自自禁禁的的注注入入自自己己的的热热情情，主主动动参参与与学学习习活活动动，在在轻轻松松愉愉快快的的环环境境中中达达到到事事半半功功倍倍的的教教学学效效果果。此此活活动动还还让让学学生生达达到到了了热热身身的的效效果果，充充分分调调动动了了孩孩子子们们的的学学习习体体育育兴兴趣趣，为为下下一一步步学学习习新新知知奠奠定定了良好的基础。了良好的基础。12（三）、掌握技能（三）、掌握技能活动内容活动内容：学习立定跳远的方法学习立定跳远的方法学习过程：学习过程：1 1、动物跳、动物跳引出新知引出新知 教教师师将将情情境境延延伸伸：“同同学学们们，你你看看你你们们的的舞舞蹈蹈跳跳得得这这么么好好，小小动动物物们们都都被被你你们们吸吸引引出出来来了了。看看，这这是是谁谁？青青蛙蛙、兔兔子子、袋袋鼠鼠都都出出来来了了。让让它它们们带带着着我我们们一一起起参参观观一一下下森森林林吧吧。它它们们是是怎怎么么跳跳的的，你你们们知知道道吗吗？那那么么今今天天我我们们就就学学习习和和动动物物相相似似的的跳跳跃跃立立定定跳跳远远。有没有信心学好？有没有信心学好？”（对学生进行激励）（对学生进行激励）学生模仿自主练习并思考四个问题：学生模仿自主练习并思考四个问题：1 1、单脚跳的远还是双脚跳的远？、单脚跳的远还是双脚跳的远？2 2、起跳时手臂向上摆和向下摆？、起跳时手臂向上摆和向下摆？3 3、落地时是脚跟着地还是脚尖着地？、落地时是脚跟着地还是脚尖着地？4 4、落地后膝盖是直的还屈膝的？、落地后膝盖是直的还屈膝的？教教师师解解答答、讲讲解解、并并完完整整示示范范动动作作，组组织织学学生生进进行行立立定定跳跳远远动动作作练练习习。提提示示学学生生在在练练习习过程中注意安全。每组小组长在旁边保护与帮助。过程中注意安全。每组小组长在旁边保护与帮助。三拍法：一摆二蹲三跳。三拍法：一摆二蹲三跳。13动作要点动作要点 两两脚脚自自然然开开立立于于起起跳跳线线后后，经经过过两两臂臂预预摆摆（也也有有做做好好臂臂后后下下举举的的静静止止姿姿势势），配配合合两两脚脚屈屈膝膝蹬蹬伸伸，向向前前上上方方跳跳出出，收收腿腿向向前前落落地地，屈膝缓冲。屈膝缓冲。14 教教师师巡巡视视并并予予以以纠纠正正错错误误动动作作。此此时时，教教师师导导入入一一首首口口诀诀：“请请你你跟跟我我这这样样跳跳，双双脚脚用用力力向向前前跳跳，向向上上摆摆臂臂收收大大腿腿，落落地地缓缓冲冲又又轻轻巧巧。”引导学生掌握正确动作方法。引导学生掌握正确动作方法。导入口诀之后再进行练习，加大难度练习。导入口诀之后再进行练习，加大难度练习。教学要求：依据歌谣进行练习，学生学习情绪要积极，精神饱满。教学要求：依据歌谣进行练习，学生学习情绪要积极，精神饱满。设设计计意意图图：教教师师进进行行示示范范后后，使使学学生生获获得得了了完完整整的的动动作作表表象象，然然后后分分组组学学习习、讨讨论论、练练习习，使使学学生生的的学学习习成成为为一一种种自自觉觉自自愿愿的的行行动动，真真正正变变“要要我我学学”为为“我我要要学学”，同同时时又又使使学学生生获获得得自自学学、自自练练、互互学学、互互练练的的学学习习方方法法。整整个个课课堂堂充充分分给给予予学学生生自自主主学学习习的的时时间间和和空空间间，学学生生间间相相互互指指导导，讨讨论论指指正正，真真正正发发挥挥了了“小小团团体体”与与个个人人相相结结合合的的学学习习方方法法，促促进进互互助助互互学学，在在练练习习中中突突破破难难点点，掌掌握握动动作作。并并且且通通过过及及时时的的评评价价使使学学生生最最大大限限度度的的发发挥挥水水平平，让让每每个个孩孩子子都都体体验验到到成成功功的的乐乐趣。趣。15 （四）、巩固提高（四）、巩固提高 “搬运石块搬运石块”游戏游戏 教教学学过过程程：同同学学们们，最最近近总总是是下下雨雨，道道路路都都被被雨雨水水冲冲垮垮了了，我我们们一一起起帮帮助助小小动动物物们们把把石石块块运运过过去去把把路路修修好好吧吧。引引导导学学生生用用已已学学的的立立定定跳跳远远的的动动作作要要领领，夹夹着着排排球球，看看谁谁跳跳得得又又快快又又稳稳，并并给给予予胜胜利利的的队队伍一定奖励。伍一定奖励。设设计计意意图图：让让学学生生强强化化对对立立定定跳跳远远的的动动作作要要领领的的理理解解和和体体会会，发发展展学学生生的的弹弹跳跳能能力力与与协协调调能能力力，培培养养学学生生团团结结协协作作的的精精神神；激激活活学学生的创新思维，同时将知识延伸。生的创新思维，同时将知识延伸。16（五）稳定情绪、恢复身心五）稳定情绪、恢复身心1 1、放松整理：放松舞、放松整理：放松舞 方法：圆形，跟着教师听着音乐节奏一起做。方法：圆形，跟着教师听着音乐节奏一起做。2 2、课的结束：、课的结束：方方法法：听听讲讲评评，再再次次集集体体读读出出总总结结立立定定跳跳远远要要领领的的那那首首歌歌谣。收放器材，促进学生良好行为习惯的养成。谣。收放器材，促进学生良好行为习惯的养成。教学要求：教学要求：心情愉悦、放松心情愉悦、放松设设计计意意图图：在在最最后后听听着着轻轻松松的的音音乐乐，做做着着放放松松操操让让学学生生在在经经过过较较强强度度体体育育活活动动后后身身体体各各部部分分得得到到放放松松，消消除除疲疲劳劳以以最佳的状态进入下堂课的学习。最佳的状态进入下堂课的学习。（六）、场地与器材：（六）、场地与器材：操场、体操垫十二个，排球四个。操场、体操垫十二个，排球四个。（七）、教学效果（七）、教学效果 预预计计密密度度:35%-40%:35%-40%预预计计心心率率：120120130130次次/分分 心心理理负荷：良负荷：良17 谢谢观看！谢谢观看！182024/3/15 周五19