教师个人参考计划总结教师教学能力提升我见.doc

教师个人参考计划总结教师教学能力提升我见 作为一名老师，大家都希望本人在课堂上挥洒自如，各种方法能够信手拈来而又事半功倍，如此的效果却取决于我们是否具有高超的教学才能。如何才能使本人的教学水平走上一个新台阶，以期到达令人满意的效果呢？就我个人多年教学的点滴积累，感受应从以下三方面入手： 一、工欲善其事，必先利其器 做工的想要把活做好，首先要使本人的工具锐利。作为老师我认为我们的需利之器有：灵敏敏捷的思维、常新的知识构造、良好的口语表达、标准端庄的字体。后两者是需要我们通过实践提升的，时时处处在意，点点滴滴积累，找准本人的薄弱点有针对性地去练习，毕竟这两种才能都是练出来的，宋世雄不是天生好口才，为了使本人口齿清晰语速加快，他曾在嘴里含着沙子练习说话。要练得有的放矢必须端正心态，所谓学然后知缺乏，知缺乏才会学得更投入，投入才能见成效。 后两者尚且如此前两者更需要我们去努力学习了。教育家陶行知说过：“学校教育是短命教育，应倡导整个寿命教育，即活到老干到老，学到老用到老。”江泽民也曾在一次教育工作会议上说过：“终身学习是当今社会开展的必定趋势，一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要。”要提高本人的教学才能，老师的学习途径有许多，向同行学习，向书籍学习，向网络学习，讲座学习，在职培训，观摩学习等。但归根结底最主要的学习依然加大阅读量，拓宽我们的视野。新课标提出了每个学段学生的阅读量，小学六年的课外阅读量不少于一百四十五万字，九年义务教育阶段不少于四百万字。那么作为老师的我们最最少应与学生保持同步。正所谓：胸无点墨，何来妙笔生花。 二、跂者不立，跨者不行 踮起脚跟的人站立不稳，跨越式地往上蹿的人不能前进。王安石在游褒禅山记中写过：“入则愈深，进则愈难，而其见愈奇。”怎么样才能使本人在教学之路上所见愈奇呢？这就要求我们学会筹划，在老师走向成功的二十二条军规中我曾见过如此一段描绘：“人生无处不筹划，怎么样由一到十，由十到百-这可能最能描述筹划的魅力了。超级女声制造的社会效益和经济效益，全国甚至全世界有目共睹。如此的效果离不开筹划的努力，老师也不例外，教学不仅是一份职业，更是一项事业，事业是需要筹划的，唯有筹划，才能让本人的将来更精彩。”但是，人生筹划是建立在自知自查的根底上的。理解本人，理解环境，这是成功的法则。在知己知彼以后，需要对本人合理定位。每个人都有非常多缺陷，对本人期望过低过高都不利于成长。每个人都有本人的风格，对人生的设计不能强求一致。正如不同的玉能够雕出不同的工艺品。作为老师我们首先要弄清晰本人当前所处的成长阶段，是处于生存关注阶段依然任务关注阶段，依然已经进入了自我更新关注阶段。当真正认识到本人所处的位置，所需的知识，所缺乏的才能，我们学习起来就会有的放矢，矛头直指，进而事半功倍。 三、天下难事必作于易，天下大事必作于细 处理困难沉着易的地点入手，成就大事从细小的地点开场。一个细节，能够彰显完满的整体，也足以导致整体的消灭。展示完满的本人非常难，需要每个细节都完满，但毁坏本人非常容易，只要一个细节没留意到，就会给你带来难以挽回的妨碍。记得在我第一次有资历参加教学能手评选那一年，从本人所在的小学到中心小学到学区再到区教研室的评选，一路上披荆斩棘过关斩将，危险颇多经历也没少得，可就在最后一站取证那一次的赛讲上，一个小之又小的细节使本人以往的一切功亏一篑。那一次我讲的是挑山工，从教学思路学法指导到板书设计，甚至每个环节之间的过渡语都自认为天衣无缝。当时心中的自信真正是溢于言表了，可万万没想到的是，一个神字毁了一切，当时年轻根本没在意它的笔顺，但评委老师说我写示字旁时先点后写竖了，而如此写的后果是出现知识性错误，一律不及格。所谓：细节决定成败，细节彰显风彩。 以上是我在老师教学才能提升方面的一点点考虑，正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特一样，每个老师就这一咨询题都有本人各自不同的看法。我在这里抛砖引玉，希望能尽早见到同行们的美玉呈现。