教学工作参考总结-2024年大学辅导员工作参考总结.doc

教学工作参考总结-2021年大学辅导员工作参考总结篇一：2021年大学辅导员工作总结我担任机械系成型011辅导员同时也教本班大学英语，相对与学生接触时机较多。我认为做好辅导员首先在学生中要有一定的威信，才能治理好班级。因而我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，让学生信任、服气。以崇高的师德鼓舞本人，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。从开场接这个班起，我就不断努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关怀学生，对一些家境贫困的学生，积极为他们在校内外寻找勤工助学的时机，以减轻他们的负担。本人也给予他们一点赞助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时理解学生的思想动态。关于特别的学生则采取个别交流的方式，及时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生互相信任，互相欣赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么积极活泼。我做辅导员工作的经历是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关怀，着重培养学生的自信、才能。狠抓学风，着力于培养学生学习的兴趣，传授学习方法。平时注重与学生沟通，从多方面关怀他们，在课堂上对学生们的表现给予确信和鼓舞，平时经常提早进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进展预热。在教学上我花费了特别大的精力，因而我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为65.5%位于全院年级前列。我的工作才能与态度也得到了学生的认可，被评为本年度“最受学生欢迎的老师”。在班级治理上，我做了以下几个方面的工作：1.民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮番上岗，全班有实力的学生都有时机参与。经常保持与班干联络。2.抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值，就业的压力，珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合，我班学风不断比拟向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已作考研预备，他们进一步带动了全班的学习风气。3.内心一直装着学生。我注重与学生沟通，和他们进展平等的交流，从学习上关怀他们，在课堂上对学生们的表现给予确信和鼓舞，加强他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，同时经常结合本人的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我特别少批判或抱怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从内心保护并关怀他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。4.尽力协助学生处理一些难题，做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力，我班少数学生确实不容易，这些学生容易产生心理咨询题。他们特别需要老师的指点。我也清醒地认识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓舞，请心理老师给他们指点。5.加强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流，目前，整个班级都较团结、友善。6.积极参加辅导员例会，及时把相关信息传到达学生。鼓舞及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的才能及自信。7.与任课老师保持联络，理解班上学生的情况;发觉咨询题及时处理。此外，也与部分家长获得联络，把他们子女的情况作一反应。8.一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。所以，由于教学任务繁重，我的辅导员工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。篇二：2021年大学辅导员工作总结回忆过去20xx-20xx大一一学年的辅导员工作，在我跟学生获得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感激我的学生，是你们让我感遭到在工作中不断成长的欢乐和对本人逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进展专业开展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我特别多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花;我要感激学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，是你们每一次辅导员会议语重心长的嘱托，让我深深感遭到辅导员工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进展教育教学研究的生命土壤。我衷心肠感激这一切!一、班级学生情况我们信息科学学院20xx年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再依照本人的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进展专业的选择。因而，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为辅导员主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从20xx级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，因而最后在校班级人数共有66位学生。二、辅导员常规工作辅导员常规性的工作是跟学校学生治理结合在一起的，或者说是学校学生治理工作的详细施行，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的习惯过渡咨询题，因而辅导员要严密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立才能予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以协助、落实常规的学生学籍评选治理执行工作、落实国家贫困生赞助工作等等。这些工作的落实，充盈着辅导员工作全部，表达在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。三、我的辅导员工作我对辅导员工作的认识，是在工作的过程中逐步构成的。刚刚开场的时候作为新手老师，我对本人能否胜任辅导员工作的那种心情是十分的忐忑不安，不明白作为辅导员终究要承担哪些责任和义务，十分的担忧学生出意外事故。因而在我被通知担任辅导员工作、学生还没有正式报到之前，我就开场从学习做起，从网上查材料、向四周同事询咨询、阅读辅导员工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因而，在后来的实际工作中，我就开场留意观察、记录和考虑与总结，提炼合适本人、合适大一学生、合适本班学生的辅导员工作计划。辅导员工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的互相关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们辅导员工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一辅导员的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为治理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建立为辅助手段，以人文关怀为落脚点”构成大一辅导员工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。