教师个人参考计划总结《寻找教育的新支点》读后感.doc

教师个人参考计划总结寻找教育的新支点读后感本书的作者徐锦生校长想必老师们耳熟能详，此前在我的心中他是一位理念先进、富有改革精神的校长；是一位关怀老师、关爱学生的富有亲和力的校长；他曾多年来陪学校的门卫吃年夜饭，真是一位关注弱势群体、富有人性关怀、人文情怀的校长。在寒假里细细品味了寻找教育的新支点这本书，明白了徐校长是我国的非智力要素教育实践家。分数并不是不重要，分数是考察学生学习成绩的一项指标，是考核老师教学水平的一个坐标，是评价学校办学质量的标准之一，但是分数并不能决定人的一生。徐校长认为：人与人之间智力差异不是非常大，学习的动力在于意志质量和情感等非智力要素。徐校长用二十多年的不断考虑和改革实践，走出了一条比分数更重要的非智力教育实践的道路。徐锦生校长提出“五个比分数更重要”理论，即“激发学生的兴趣比分数更重要、习惯的养成比分数更重要、方法的习得比分数更重要、才能的构成比分数更重要、个性的张扬比分数更重要”。教育要有本人的考虑，老师要有本人的坚持，不能人云亦云。老师要设法充分激发学生的学习兴趣，构成正确的学习动机，产生积极的情感体验，构成良好的行为习惯，养成学生坚强的意志，利于全面提高学习成绩；教育教学中要使学生学会学习、学会生存、学会交往、学会习惯、学会制造、学会做人，利于学生更好地习惯社会。只有如此才能促进学生健康、和谐、可持续开展。如今此刻，对徐校长1989年开场的长达二十几年的“小学生非智力要素培养”探究与实践感到由衷地钦佩，徐锦生校长提出的“五个比分数更重要”理论，正在我校逐步践行，近几年我校轰轰烈烈地开展以多彩活动为载体，培养学生的兴趣、习惯、方法、才能、个性，让小孩焕发了生命的活力。在以后的教育工作中我会不断地提示本人，教育应该是效劳于学生的，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱，让他们可以健健康康，快欢乐乐地成长，让他们去努力追寻本人的梦想！