教师实习体会：如何聚焦学生的目光.doc

老师实习体会：如何聚焦学生的目光

在中学学科技能实训的课堂上，我们就一起讨论过关于教学评价、课堂效率等征询题，但课堂和实际却是有着千差万别的，在实习过程中，我觉察就算在大二大三的课堂上已经模仿过特别多特别多教学场景，但一旦运用到实际中来，就成了所谓理论的巨人，行动的矮子“。为期一学期的顶岗实习，确实给予了我们锻炼和实操的时机，让我们及时完成职前老师“到一名有经历的优秀老师之间的转换。

在近期的教学实际中，我觉察有部分学生上课留意力不够集中，总是开小差、走神，甚至是昏昏欲睡。近期，实习学校的高一面临着新高考的分科压力，特别多学生对未选择的科目存在放弃行为。但课堂还要接着，会考科目的教学也是一大难点，这些学生的存在给课堂气氛造成了特别大的消极阻碍，同时对最后的会考通过也带来一定压力。这段时间，我不断在考虑如何把课堂打造的生动有趣，让所有学生都有学习的兴趣，在不断实践中，我总结了以下几点；

导入新颖

一个有趣的导入，是一堂精彩的课成功的开场，也是必不可少的组成部分，对生物学科来说，能够利用生活中的一些生物现象，或者辟谣社会谣传的一些伪科学，同课上内容结合起来作为导入，不仅提高了学生学习的兴趣，也成功培养的他们的科学认识和社会责任感，与此同时，还会让学生们体会到生物的兴趣性。另外，我常常用一段有趣的短视频作为导入，与传统课堂相比，多媒体给人以更直观和兴趣的体验，把学生的目光迅速聚拢到课堂内容中来，同时激发他们的学习兴趣。

贯穿主线

同小说阅读一样，我觉得一堂好的课必须是要有一条明确的主线，把整堂课串联到一起，环环相扣，给学生以紧凑感，在这条主线的引领之下，学生的思维不断在线，听课效率自然也提升上去了。比方，在基因对性状的操纵一节中，内容相对简单，但涉及到基因与蛋白质、细胞核遗传与细胞质遗传等好几方面的知识，这时候，将基因是如何起作用的？“这一主线提炼出来，按照这一主线去不断扩大内容，整堂课便充实紧凑了。

学练结合

提升课堂效率最有效的方法确实是学练结合，我通常在每个大知识点后都会设置几道相对根底的具有针对性的征询题，一方面检查这一知识点学生们的掌握程度，另一反面那么是给未掌握完全的学生复习稳定的时机。整堂课完毕时，会设计综合题以总结提升。除此之外，在课堂中适时的提征询和设计讨论等自主学习的环节，也是十分重要且行之有效的。

在实习的这段时间里，我们都积累了特别多珍贵的经历，这是不管上多少理论课也不会得到的珍贵财富。我们一定要利用这段时间的便利，多向有经历的老老师学习，把本人的教学技能打造的更加完善！