七年语文组教学工作参考计划.doc

七年语文组教学工作参考计划

　　　　七年语文学习进入第二个学期了，上学期学生在语文学习态度、适应上已入门径，但在语文积累上，语文才能上仍然存在非常大咨询题，须在上学期根底上锲而不舍地努力下去。

　　　一、教学目的：

　　　　1.理解别人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，要勇于面对生活、面对挑战;培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。

　　　　2.加强对学生自学才能的培养，利用好学案，努力尝试有效教学的科学途径。

　　　　3.阅读课文，要留意引导学生结合本人的生活经历和体验，深化体会作者的情感，整体把握课文的主要内容;在此根底上，要学会依照上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓重的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语丰富优美的表现力。注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。引导鼓舞学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。

　　　　4.鼓舞学生开阔视野，接触各种各样的文艺方式，丰富文化素养，在学习中初步构成本人的审美观、价值观，对文化艺术有一定的认识。

　　　　5.多积累语文知识，多积累优美语言，多积累人文情怀，多积累语文方法，做一个语言素养的同学。

　　　　二、教学重难点：

　　　　1.积累字词、练习写字，培养朗读才能。

　　　　2.积累素材，随心写作，提高作文才能。

　　　　3.整体把握课文内容、结合本人的生活经历、体会、深化体会课文的思想内容，感受文章的人文内涵、熏陶情操、培养审美才能。

　　　　4.揣摩体会文章的语言文字、篇章构造，并能有心得。最终构成阅读记叙类文体的一般才能。

　　　三、教学手段：

　　　　1.明确整册书的教育教学任务，实在把握每单元的教学任务。所谓“单元”，即是一学期的有机组成部分，一定要做到心中有数，每段时间做什么，学生得到什么训练，达成什么目的。在一单元的教育教学中，实在地、尽力地到达这一单元的教育教学目的。

　　　　2.认真编写学案。先打草稿，然后集体讨论，最后定稿荐档。

　　　　3.特别注重日常的语文学习训练。一是练字，二是写日记，三是读书写笔记，四是语文积累。老师加强检查督导，尽力一日不辍。

　　　　4.特别注重根底知识学习和根底才能的培养。每课的生字、生词必须做到读准写准。朗读做到读准、读流利，读得有感情。古诗词古文学习过三关，即“默写关”“解词关”“理解关”。

　　　　5.探究作文批发的新方法，学生互批作文的训练。

　　　　四、资源利用：

　　　　好好读时文，如《读者》，图书室的书，学生本人买的书也要常读常新。网络资源也要利用，有条件的学生能够用本人的空间或博克写作、交流。