教师个人参考计划总结《玫瑰与教育》读书心得.doc

教师个人参考计划总结玫瑰与教育读书心得玫瑰与教育记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。走进玫瑰与教育，我感遭到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感遭到窦老师的独立考虑、独家发觉和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语确实是“读书”二字。“读书-考虑-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的老师的必由之路，作为学生要读书，作为老师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，因此只要是健康的积极向上的即可。老师多读专业书籍当然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少能够丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，老师应当是要培养读书的适应的。从玫瑰与教育中我体会到读书的重要，作为老师更应做好“读书-考虑-实践”。窦老师是一名语文老师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者本人去悟出“规律”。读了玫瑰与教育后，我想至少有一点是能够确信的，那确实是：勤奋地阅读成就了她的漂亮和深入。请看她是怎么样对待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深入而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现本身的无限。”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”“读书虽不能改变人生的物象，但能够改变人生的气象。”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱翠、气象万千。”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”读书让我们有专业的知识，考虑让我们有了独立的思维，实践是将我们的考虑施行于课堂教学之中，如此的实践我想一定是具有老师独立特色的教学活动，窦老师强调老师应该具有一定的个性，教学活动应当有本人的特色，反思本人在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓舞的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到本人的课堂教学之中，如今想起来在课堂我们反而失去了本人。作为一名语文老师，我常常为本人语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这确实是我不断买书读书的最重要缘故之一吧，是的， “唯有读书”才能让本人长“高”啊！人，读书与不读书确信是不同的。身为老师，读书与不读书，就更不一样了，这能够在你的学生那儿得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开场我们本人的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得漂亮、优雅。老师的一生或许确实是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！