小学六年级品德与社会教学参考计划.doc

小学六年级品德与社会教学参考计划
　　教学打算是依照一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于小学六年级品德与社会教学打算，希望对您有所协助。
　　六年级品德与社会教学打算一
　　一、指导思想
　　协助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步构成社会认识、公民认识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步习惯社会、效劳社会打下良好的根底，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
　　二、教学重难点
　　实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完好的社会生活，以便让学生理解社会、习惯社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的才能。”
　　三、教学内容
　　教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
　　1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采纳艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的方式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
　　2、学习重点：旨在引导 学生理解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
　　3、学习内容：即课文部分，力求粗浅平易，说理与实例并重。
　　4、学习活动：即活动部分，力求方式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访咨询、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依照教材内容加以设计。
　　5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在构成相应的态度、技能，加强社会参与和道德体验。
　　6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，方式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、咨询卷调查和社会生活反思均可，重在开展性评价。
　　四、采纳多媒体的展示手段
　　1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节拍轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。
　　2、故事：学生们都喜爱听故事，合适小孩的年龄、心理及语言特点的故事，确信大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深化考虑。
　　4、诗歌：教材也选用了少量合适学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，由于我国古典诗词中非常多是具有道德教育和社会学习意义的。
　　此外，还有漫画、游戏、谜语等方式。
　　五、内容与时间安排
　　第一单元 我们健康成长 13课时
　　第二单元 为了建立新中国 10课时
　　第三单元 腾飞的中国 15课时
　　六年级品德与社会教学打算二
　　六年级学生已经面临着毕业，他们大部分爽朗聪明，有礼貌，尊敬师长，恪守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。
　　但由于大多数学生劳动观念不强，不明白珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，部分学生自制力较差，课上东张西望，留意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不明白得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因而，学习成绩非常不理想。
　　本学期我们将以节俭、礼貌、遵纪守法、老实守信、自尊自爱等为教育重点，有打算、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，提高思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的开展，使每个学生能健康、生动、爽朗的成长，现制定教学打算如下：
　　二、教学内容
　　第一课至第四课为学校生活中的道德标准，第五课至第八课为公共生活中的道德标准，第九课至十三课为国家民族生活中的道德标准。
　　三、教学目的
　　第一课至第四课：明白得在学校生活，首要的一条道德标准确实是必须热爱学校、班级集体。要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。
　　第五课至第八课：明白得恪守社会公德的重要性。自觉恪守社会公德，明白留意公共平安是有公德心的表现，是恪守社会公德的根本要求之一。明白得保护环境是我国的一项根本国策，保护环境，人人有责。
　　第九课至第十三课：明白得没有祖国的兴隆兴隆，也就没有个人的前途和幸福。明白邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建立有中国物色的社会主义。
　　明白中国革命的成功和兴隆兴隆离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。明白战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关怀国内外大事。为开展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
　　四、教学措施：
　　(一)备课环节;
　　备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因而，要认真研究教材，依照课文的主旨老师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要理解学生的认知水平，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。
　　(二)上课环节：
　　1、关于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维才能和明辨是非的才能，让学生先预习课文，理观点，谈出本人的不同意见，在互相讨论的同时，到达共事，有理论上落实于行动上。
　　2、在教学语言上，力求凝练简约，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的方式，倡导学生在理解内容的根底上，围绕重点，通过老师指点，展开讨论和交流，鼓舞学生发表独立见解。
　　3、留意及时反应，围绕课后练习题进展推断辨析，强化导行，启发学生联络实际，深化认识。
　　4、要注重课后实践活动，老师要有打算组织学生开展社会调查，参观访咨询，社区效劳，力求活动精心设计，讲务实效。
　　五、教学进度安排：略
　　六年级品德与社会教学打算三
　　一、学情分析
　　六年级两个班共有84人，六(一)班43人，六(二)班41人，这两个班的学生思想纯洁，学习态度好，上进性都非常强，爱学习、爱劳动，是两个优秀的班集体。
　　二、教材分析
　　本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你骄傲、放飞和平鸽、只有一个地球、我的将来不是梦。
　　主题文：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题的主要思想和观点。
　　提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。
　　旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种考虑的方向或提醒某个观点，有时向学生提出咨询题。其作用相对灵敏。
　　情景对话：一般是通过锤炼的真实生活的对话，协助学生对本人的生活经历进展反思和整理，深化地感受本人、感受别人。
　　照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，协助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。
　　图标：包括“活动”“交流”“小材料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制造、搜集整理信息等。
　　学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学消费生亲切感，加强其沟通与表达的欲望。
　　空白框：启发学生表达本人的思想感情和对生活的体验，记录本人的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和制造者。
　　三、课时安排及教学目的
　　单元 课题 教学目的 课时
　　一、学会合作
　　1、齐心真好
　　1、明白社会生活中有许多事情只有合作才能做好。
　　2、明白得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。
　　3、加强学生的合作认识。
　　2、对手也是朋友
　　1、以故事的启示及详细的活动，协助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此的关系。
　　2、明白现代社会有竞争，更需要合作。
　　3、让我们荡起双桨
　　1、通过详细的活动、广泛的交流和详细事例的分析，让学生学习怎么样与人合作。
　　2、让学生在合作中体验合作的欢乐。
　　二、祖国，我为你骄傲
　　1、新时代，新生活
　　1、理解新中国成立以后，我国社会主义建议获得的伟大成就。
　　2、从家乡的开展变化，感受祖国的巨变，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐步强大而骄傲。
　　3、感受祖国人民的勤劳与智慧，立志建立祖国。
　　2、春天的故事
　　1、明白邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建立有中国特色的社会主义。
　　2、理解改革开放以来祖国社会主义建立的辉煌成就，树立民族自尊心、自决心和骄傲感。
　　3、从“东方红”到“神舟”
　　1、理解新中国成立往常我国航天事业的飞速开展和获得的伟大成就。
　　2、明白得航天事业是一个民族、一个国家兴隆兴隆的标志。
　　3、学习航天人热爱祖国、无私奉献、自给自足、艰辛奋斗、大力协同，勇于登攀的精神，从小立志为祖国的航天事业做出奉献。
　　4、光芒的瞬间
　　1、使学生明白祖国领土不可分割，香港、澳门、台湾自古以来确实是我国的领土，实现祖国统一是全国人民的共同心愿。
　　2、理解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
　　3、理解新中国成立以来，我国体育事业获得的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的坚韧精神。
　　4、感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光芒的瞬间，激发民族骄傲感。
　　5、 我为祖国绘蓝图
　　1、通过活动，使学生进一步理解我国社会主义建立所获得的伟大成就，为祖国的逐步强大而骄傲，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
　　2、明白实现中国民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做奉献。
　　三、放飞和平鸽
　　1、和平，我们共同的愿望
　　1、明白世界各地的人们表达向往和平的方式，明白得和平的含义。
　　2、理解为和平效劳的组织，掌握为和平事业做出奉献的人物事迹。
　　3、激发学生热爱和平的思想情感。
　　2、战争，人类的灾难
　　1、理解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美妙。
　　2、使学生更加珍惜如今的和平环境，居安思危，加强优患认识。
　　四、只有一个地球
　　1、地球，生命的摇篮
　　1、认识到地球是人类赖以生存的家园。
　　2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
　　2、大自然的诉说
　　1、理解由于地球生态环境遭到严峻破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜物种濒临灭绝等咨询题挑战着人类，使学生感遭到保护环境已刻不容缓。
　　2、让学生理解当前环境情况，并探究咨询题产生的缘故，培养学生的环保认识。
　　3、地球累了
　　1、明白人中咨询题是当今世界的重要咨询题之一，理解人口膨胀给人类生活造成的妨碍。
　　2、让学生理解可供人类开发利用的自然资源是有限的，人类无节制地开采，必将导致资源干涸的恶果。引导学生保护资源。
　　4、守望碧水蓝天
　　1、使学生明白保护环境已刻不容缓。
　　2、教育每个学生应尽本人的微薄之力，用各种方式为保护环境出力。
　　五、我的将来不是梦
　　1、小小青年
　　1、感知本人在不断地成长，学习、生活的才能也在加强。
　　2、明白得本人的成长离不开爱，学会感谢，对亲人，对朋友，对老师，对大自然，对漂亮的生命等。
　　2、我有一个梦
　　1、充分地认识本人，树立理想。
　　2、追踪前人的成长历程，明白得实现理想要靠努力。
　　3、明天不遥远
　　1、使学生明白得要成为中学生，要做好预备。。
　　2、理解在本人的开展过程中，将会得到协助，应该更自信。
　　六年级品德与社会教学打算四
　　课程总目的。
　　1、强化德育的实效性,引导学生学会处理各种现实和生活咨询题,加深对自我、对别人、对社会的认识和理解。
　　2、培养学生养成良好的行为习惯，构成根本正确的道德观和价值观。
　　一、学期课程总目的。
　　1、培养学生合作认识，协助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢乐。
　　2、让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国骄傲、为祖国骄傲的情感。
　　3、培养小孩们的和平认识，号召他们为世界和平奉献本人的力量。
　　4、通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养小孩们从小养成良好的环保认识和环保习惯。
　　5、协助小孩们树立正确的人生奋斗目的，并鼓舞他们为此坚持不懈地努力。
　　三、学生情况分析。
　　我教的六年级个班的大部分学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘故有一些不良习惯，妨碍他们健康成长。
　　四、教材和其他课程资源分析、
　　1、综合性。
　　本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会处理各种现实咨询题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，构成根本的道德观。
　　2、开放性。
　　教学不局限于课堂内，而是面向学生宽阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的连续性和完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。
　　3、情感性。
　　教材努力创设一种能与学生对话的文本方式，与学生共同面对生活中的种种咨询题和苦恼，充分调动学生的情感参与。
　　4、方式爽朗。
　　教材版式新颖，富于流淌感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种方式，采纳对话式的儿童语言，富有亲切感。
　　五、教学措施。
　　1、积极转变观念。
　　(1)、要树立综合的、开放的课程观。
　　在教学中，我将充分利用各种课程资源，制造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的咨询题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，加强教育的针对性、生动性和实效性。
　　( 2)、树立以人为本的学生观。
　　(3)、树立与时俱进的教学观。
　　(4)、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，加强他们的环保认识。
　　2、留意整体把握。
　　在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。
　　六、减负提质措施。
　　1、为了让小孩们轻松而又愉快的学到知识，加强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地制造愉快的学习气氛来让学生本人考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。
　　2、不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查材料、做社会小调查等，来增长小孩们的见识，锻炼他们的才能。
　　七、潜能生转化措施。
　　针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关怀，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多留意这些小孩接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。
　　八、评价措施。
　　本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理咨询题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给小孩们一个完好的评价。
　　九、环境教育。
　　结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，加强他们的环保认识，培养他们良好的环保行为和习惯。
　　十、教学安排。
　　周次 课题
　　第一、二、三周 第一单元
　　第四――八周 第二单元
　　第九――十一周 第三单元
　　第十二――十五周 第四单元
　　第十六――十八周 第五单元
　　第十九周 复习
　　第二十周 考试
　　六年级品德与社会教学打算五
　　、学生情况分析
　　本学期我担任六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。高年级是小学生知识、才能、情感价值观构成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
　　二、教材分析
　　该教材依照《根底教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，加强了教科书的可读性和兴趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有亲和力。
　　本册教材共有五个单元，每个单元下设了几个主题，各单元体例构造如下：
　　主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。
　　提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或展开相应的活动。
　　旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种考虑或提醒某个观点，有时向学生提出咨询题，作用相对灵敏。
　　情景对话：一般是通过锤炼的真实生活的再现，协助学生对本人的生活经历进展反思和整理，深化地感受本人、感受别人。
　　照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，协助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。
　　图标：包括?活动、交流、小材料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制造、搜集整理信息等。
　　学生作品：有时是提供一个可讨论的案例，有时是表达学习过程，呈现学习成果，使学消费生亲切感，加强其沟通与表达的欲望。
　　空白框：启发学生表达本人的思想感情与对生活的体验，记录本人的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和制造者。
　　三、教学理念
　　1、全面把握课程目的：品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体，老师在教学过程中应协助学生获得丰富的情感体验，构成积极地生活态度，养成良好的行为习惯，提高习惯和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。
　　2、丰富学生的生活经历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的咨询题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，构成符合社会标准的价值观。
　　3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德构成和社会性开展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的，老师创设学生乐于接受的学习情境，灵敏多样的选用教学组织方式，为学生的自主学习和生动爽朗的开展提供充分的空间，留意引导学生从本人的世界出发，永多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和处理咨询题，要及时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。
　　4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联络起来，教学内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括审核生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来;同时关注社会新的开展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
　　5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能相社会延伸，为此，鼓舞老师积极地开发和利用地点和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育，获得经历，逐步提高认识社会，参与社会，习惯社会的才能。
　　四、教学要求：
　　1、让学生初步认识和制造对一个人，一个民族，一个国家的重要性，明白得制造并不神奇，人人都能制造;勇于尝试制造，体验制造的欢乐。
　　2、理解工业、农业消费与认得日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民珍惜他们的劳动成果。感受科学技术对工农业消费的妨碍，认识科学技术开展的重要性。
　　3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系;理解现代通讯和现代传媒的品种与方式。
　　4、简要理解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣，初步理解科学技术与人们生活社会开展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，明白一些著名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。
　　5、明白实际的海陆分布及主要地形等根本常识。明白一些国家地区民族不同的风情，理解各种文化的差异性和丰富性，尊重和欣赏不同民族和不同文化的制造成果。
　　五、教学进度表
　　(略)
　　六、详细措施
　　1、全面把握课程目的。
　　2、丰富学生的生活经历，使学生积极地参与、体验。
　　3、依照本册教材安排的教学内容，在教学中老师要协助儿童把握好青年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。
　　4、依照学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
　　5、在本册教学中进展课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
　　6、将社会中的知识转化为生活咨询题。
　　7、大胆想象，处理生活咨询题。