(部编)人教2011课标版一年级上册b--p--m--f.doc

b p m f 教学设计

颍东区口孜镇三里小学 刘子豪
【教学目标】
1．学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
【教学重点】
1．教读、教写b p m f
2．学习拼读音节。
【课时安排】2课时
第一课时
【教学目标】
1．学会声母b p ，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p 与单韵母组成的音节。
【课前准备】
教师准备：教学课件、声母卡，带调单韵母卡
学生准备：声母卡，带调单韵母卡、拼音本
【教学过程与设计意图】
一、创设情景，复习导入
１、复习6个单韵母：
⑴（出示一棵苹果树，树上结着多只单韵母带调的苹果。）
师：小朋友们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？
⑵摘苹果
师：现在请一位同学上来摘苹果，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。（读得真棒，老师就把这苹果送给你。）
２、揭示新课
同学们，我们在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，在拼音王国里还住着23个声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？
二、结合图片，学习“b p ”
（一）、教学声母“b”
1．出示课件，看图说话引出b
师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他在干什么？（丁丁在听广播。）
2．出示拼音卡“b”
师范读——生跟读（如果能读得又轻又短就更棒了。）——指名读——开火车读——小组赛读。（四个小组分列，读得好奖一面小红旗。）
3.请小朋友们再仔细看看图，说说“b”像什么？（广播的 b；气球倒过来就是b；棍子推圈就是 b；一个长磁铁下吸着半圆的磁铁也像 b。）
（学生说的时候，老师边指导说说顺口溜：广播b b b；像个6字b b b；右下半圆b b b；左手棒棒b b b。）
（二）、教学声母“p”
1.师：小朋友们，现在我们一起来回忆一下刚才是怎样学习b 的：我是这样学习b 的：先看图说一说，然后读一读b ，最后想想b 像什么。（出示课件）
2．出示课件，看图说话引出p。
师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他在干什么？ （冬冬在泼水。）
3．出示拼音卡“p”
师范读——生跟读（如果能读得又轻又短就更棒了。）——开火车读——小组赛读。（四个小组分列，读得好奖一面小红旗。）
4.请小朋友们再仔细看看图，说说“p”像什么？（水盆像 p 的右半圆，水就像那一竖。泼水的 p；一根小棒挑着一只气球，然后一吹，就成了 p。）
（学生说的时候，老师边指导说说顺口溜：泼水p、p、p；右上半圆 p、p、p；反9 p、p、p。）
三、儿歌渗透，练习两拼
师：同学们真聪明，老师很喜欢。让我们来休息一下，读读儿歌，做做操吧！
1.休息操。（出示带音儿歌，让学生读读——边读边做动作。）
爬石阶
一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。
小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。
爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
口令：一二三四五六七，头正腰直脚放好。
2.出示b-à-bà,b-ā-bā, b-ǎ-bǎ,b-á-bá。
（1）学生自由练习拼读
（2）师范读。（请听老师读，比较哪个音读得轻，哪个音读得重？）出示拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（3）指名读——开火车读——小组赛读。
3.出示p-í-pí，p-ī-pī，p-ǐ-pǐ，p-ì-pì。
让学生自己拼读——指名读——开火车读——小组赛读。
四、巩固练习，快乐游戏
1．听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。（师：“b，b，在哪里？”生：“b，b，在这里。”）
2．这些声母朋友太孤单了，它们想找朋友做游戏，我们来做一做“找朋友，拼一拼”游戏吧。
准备：字母卡片 b、p、m、f 及带调单韵母卡片O、U。
方法：师请一名学生上台配合：
师：“我是 p。”
生：“我是 á。”
师生（齐）：“合在一起，p—á—pá。”
再请学生与同桌开展游戏，一个同学手拿声母，一个同学手拿单韵母，相互找朋友，合在一起拼一拼。
最后请各小组派代表上台表演。“我是 p。”“我是 á。”“合在一起，p—á—pá。”“p—á—pá。”全班齐读两遍。（胜出小组奖红旗）
五、指导书写，养成习惯
1.导入：同学们，刚才我们已经与b p 交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？
2．指导书写
（1）出示课件b
先观察后指名说说先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？（或说四线格是座小洋房，b住在几楼？）
（2）学生边说笔顺、位置，边书空；教师范写。
（3）同法学写p
（4）学生在拼音本上练写一行。教师巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。（一尺一拳一寸要牢记）对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
（5）教师选择两位同学（一个好一个有问题）的书写进行展示
生评议：你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！
（6）学生把自己写不好的地方改一改！
六、学习小结，课后激励
今天我们又认识了二个声母家族的朋友，它们分别是“b p ”。同学们学习得可认真了！放学回家以后，把你学会的拼音读给爸爸妈妈听，爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明的好孩子。