五年级上册英语教学计划15.9.doc

20152016学年度第一学期五年级英语教学工作计划班级 教师 学生情况分析五年级的学生已学过两年的英语，学生已有了一定的言语基础，其中良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于现阶段涉及的教材难度稍大，加之教学内容与学生的年龄特征存在一定的距离，使得一部分学生的学习兴趣难以保持。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。针对以上学情，本学期教师应力求在教学上做到要根据学生不同的的个性特点，采用不同的教学方法，引导他们分组相互学习，共同进步，以达到较好的教学目的。教材分析本册教材共十个单元，其中第五和第十单元为复习单元。每单元各由八个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。1、Read and say是情景对话板块该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。2、Look read and learn主要按话题归类和图词结合的方式出现词汇。这些单词中有的已在三、四年级中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。3、Read and act和Look and read板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。Act这个活动要求较高，难度较大，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，先小组活动，后到全班的前面表演对话。4、Look，find and say/Do a survey/Work inpairs等是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。5、Listen and repeat是语音板块。本册教科书提供了a，e，i, o四个元音以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子，教师要让学生多听、多读、多比较，以培养他们的语感。6、最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。7、复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。教学目标一、情感要求1、 继续培养学生的学习兴趣。2、 培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。3 、会礼貌地与他人进行交往。二、知识与技能要求1 、能按三会与四会的要求掌握所学单词。2 、能按四会要求掌握所学句型。3 、能使用比较熟练地运用所学的日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。4 、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5 、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、 养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。7 、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。8 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重难点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。教学进度安排1期初复习 第一单元2第一单元3第二单元4第二单元5第三单元6第三单元7第四单元8第四单元9第五单元10第五单元（期中考试）11第六单元12第六单元13第七单元14第七单元15第八单元16第八单元17第九单元18第九单元19第十单元20期末复习 21期末复习 （期末考试）3