1、棉花姑娘一 猜谜语导入，激发兴趣. 小朋友们，今天老师带来一个谜语请你们猜猜：说它是花不是花，天冷人人需要它。白白胖胖真可爱，塞进被里暖洋洋。谜底谁猜出来了呢？（棉花）今天有一个小姑娘也来到了我们班里，她是谁呢？（棉花姑娘）（生读课题两遍）. 棉花姑娘把词语宝宝也带来了，我们来开火车读读词语宝宝吧！火车火车哪里开，火车火车这里开。（选一组开始）小朋友们的火车开得多顺啊，我们再来玩一个摘苹果的游戏吧！当你认识这个词语时，请立马站起来大声读出来（生读词语）你们真是一群活泼机灵的小朋友啊！词语宝宝你们读的真棒，那课文也能读通顺吗？请小朋友们跟着老师来读一遍。（师带读）二 读中感悟，理解课文内容. （
2、出示棉花图片）看，从图片中，你看出棉花姑娘怎么了（生病了）你从图上哪里看出来的？是谁让棉花姑娘生病的呢？（蚜虫，介绍蚜虫）看到这样的蚜虫，你想对蚜虫说什么呢？（讨厌，可恶）我听出了你们很厌恶蚜虫，棉花姑娘也是如此，我们来读读这种厌恶的感情（师带读，找学生当小老师带读）如果你是棉花姑娘，许许多多的蚜虫在你身上爬来爬去，咬你，吃掉你的叶子，你这时最大的愿望是什么？（找医生看病）棉花姑娘想找医生给她治病，从哪个词能看出棉花姑娘很想治病？（盼望，特别特别希望）我们一起来读读盼望的语气。（带读，找个别学生读，多读几遍）. 是啊。棉花姑娘多么盼望有人来帮她治好病，所以她不断向旁边的小伙伴求助，可怜的棉花姑
3、娘向谁求助了呢？请小朋友们在文中圈出来。（生回答燕子、啄木鸟、青蛙，师贴卡片）我们先来看看燕子和棉花姑娘之间发生的故事（出示第二自然段，生流利地读）身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？（高兴着急）那你能读出这种心情吗燕子又是怎么回答的呢？（对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！）燕子有给棉花姑娘治病吗？它想帮忙吗？（没有，因为她只会捉空中飞的害虫）（板书空中飞，并引导学生读出想帮忙却帮不上忙的心情）老师发现燕子说这句话时，用到了请、对不起，这里为什么要用请、对不起呢？（有礼貌，注意运用礼貌用语）女生当棉花姑娘，男生当燕子，男女合作读对话。. 小组合作学习第三、四自然段
4、，四人一个小组合作完成这两个问题读读啄木鸟、青蛙和棉花姑娘之间的对话啄木鸟和青蛙给棉花姑娘治病了吗？生汇报交流结果，师扮演棉花姑娘，生扮演啄木鸟，师生合作读读棉花姑娘和啄木鸟的对话。全班读，男女生代表读青蛙和棉花姑娘的对话。. 学到这里，我们知道当燕子飞来了，棉花姑娘仿佛看到了救星，棉花姑娘说：“”燕子说：“”所以燕子没有给棉花姑娘治病，当啄木鸟飞来了当小青蛙跳来了燕子、啄木鸟和青蛙都没有给棉花姑娘治病，忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，它们很快就把蚜虫吃光了，它们是谁呢？（介绍七星瓢虫）师：前面那么多小动物都没有帮棉花姑娘治病，可是七星瓢虫却做到了，它们真厉害啊，七星瓢虫又会是怎样介绍自己的呢？
5、生：小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”师：棉花姑娘认识这群厉害的七星瓢虫吗？它说了什么话呢？生：不认识，她说了你们是谁呀！（带着惊奇的语气来读）（生做着惊奇的表情，带着惊奇的语气来读读这句话）棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下，最后怎么了？（病好了）她发生了什么变化？（长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。）读到碧绿碧绿、雪白雪白的词，你知道棉花姑娘的叶子变得棉花变得我们生活中有些事物也是碧绿碧绿的，雪白雪白的，你能举出例子吗？（生回答碧绿碧绿的雪白雪白的）老师想看你们是不是更厉害，火红火红的金黄金黄的棉花姑娘看到这么聪明的你们，她咧开嘴笑啦！（生有感情朗读句子）. 多么可爱的棉花姑娘啊！我们把她和她的朋友们都清到了课堂上，你们想来演一演她们吗？（生角色扮演）三 总结课文，拓展升华通过今天的学习，棉花姑娘的故事告诉我们：燕子会吃天空中飞的害虫，啄木鸟会吃树干里的害虫，青蛙会吃田里的害虫，七星瓢虫会吃蚜虫，像燕子这样会吃害虫，对我们是有帮助的，所以它是益鸟，青蛙这样可以帮助我们吃掉庄稼的害虫，我们称之为益虫，大自然中还有许许多多的益鸟益虫，我们应该怎么对待它们呢？（我们要保护益虫益鸟，爱护大自然。）
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