由小灯泡亮起来而想到的.doc

让小灯泡亮起来而想到了……
编者：王雪莲 编写时间：2014年4月14日
【学习目标】
1、 知识与技能：串并联电路实物连接及其电路图；
串联电路电压的特点；
串联电路分压特点的实际应用---电压表。
2、 过程与方法：。
（1）会用实物连接电路，提高动手操作能力，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3、 情感态度和价值观：
（1）通过实验培养学生相互合作的精神。
（2）通过串联电路的分压作用与实际相连，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
【学习重点】串并联电路实物连接及其电路图
【学习难点】串联电路的实际应用。
【学习方法】探究法、实验法、观察法、讨论法.
【学习过程】
一、自主预习
1、电路由 、 、 、 组成。
2、电路中符号表示用 表示直流电源、用 表示电键、用 表示导线、用 表示用电器
（小灯泡）
二、检测预习
三、小组合作探究
实验一：有一个电源和两个灯泡，要想使两个灯泡同时亮，有几种接法？

像这样把两个及两个以上电路元件首尾相连、逐个顺次连接起来的电路,叫 电路。

教师同步导学案
学生笔记及反思
一、预习环节
熟悉电学器材，会正确连接、使用器材

二、检测预习环节
组内连接实物图后，点亮小灯泡。

实验二1、测量串联电路中的电压，小灯泡L1两端电压U1和小灯泡L2两端电压U2的大小
1、接入电路中电压表的量程是 。
2、测量数据：
实验次数
L1灯两端的电压U1/V
L2灯两端的电压U2/V
串联电路的总电压U/V
1

2

3、实验结论：
串联电路的总电压等于 . 串联电路 U=
4、串联电阻有 的作用
四、教师精讲点拨
由串联电路的分压原理而引出电压表

当被测量的电压高于电压表的里程时，需要扩大电压表的量程。
在电压表上 电阻，可以扩大电压表的量程。串联电阻可分担测量电路的电压，使电压表两端的电压不超过Ug,串联的电阻越大，电压表的量程越大。

五、教师反思

三、落实目标
串联电路图 并联电路图

测量串联电路的电压电路图

四、课后反思

让小灯泡亮起来
编者：王雪莲 编写时间：2014年4月14日
【学习目标】
1、 知识与技能：串并联电路实物连接及其电路图；
串并联电路的性质
串联电路的实际应用---电压表。
2、 过程与方法：。
（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3、 情感态度和价值观：
（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
（2）通过生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（3）通过小组合作培养学生团体合作精神。
【学习重点】串并联电路实物连接及其电路图
【学习难点】串联电路的实际应用。
【学习方法】探究法、实验法、观察法、讨论法.
【学习过程】
一、自主预习
1、电路由 、 、 、 组成。
2、电路中符号表示用 表示直流电源、用 表示电键、用 表示导线、用 表示用电器
（小灯泡）
二、检测预习
器材：电源、导线（若干）电键（1个）小灯泡（1个）
连接线路，使小灯泡亮起来
教师同步导学案
学生笔记及反思
一、预习环节
熟悉电学器材，会正确使用器材

二、检测预习环节
组内连接实物图后，小组间评析。

三、小组合作探究
实验一：器材：电源、导线（若干）电键（1个）小灯泡（2个）
要求：让小灯泡亮起来

实验二：
器材：电源、导线（若干）电键（2个）小灯泡（2个）
要求：让小灯泡都由一个电键控制

实验三：
器材：电源、导线（若干）电键（若干）小灯泡（3个）
要求：让小灯泡亮起来

四、教师精讲点拨
由串联电路的分压原理而引出电压表
五、课堂达标与迁移
作图题
1．根据右图4的实物接线图，做以下题目。
(1)两小灯泡是______联。
（2）画出电路图。
2.画出图13-3-1的电路图．图中开关S
是接在干路上的还是接在支路上的？

三、落实目标

四、课后反思

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