小学数学人教2011课标版一年级《两位数加一位数》教学设计.doc

　《两位数加一位数、整十数》教案
　　教学目标
　　1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
　　2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
　　教学重难点
　　1、初步建立数位的概念。
　　2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数
　　教学工具
　　挂图，小棒
　　教学过程
　　一、复习旧知。
　　 20+20= 20+7=
60+30= 40+5=
30+50= 30+8=
　　二、揭示课题（两位数加一位数、整十数）。
　　三、探究新知。

1、情境引入，提出问题
　1、出示课件，小林和小红在写字。你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)
　（1）小林和小红一共要写多少字?（2）小林和小红已经写了多少字?)
2、教学两位数加一位数（不进位）
小林和小红一共要写多少字?
25+2=27
（1）用小棒摆：先摆5根加上2根得到7根小棒，再和2捆小棒合起来是27。
（2）老师引导学生先算个位加个位5加2得7，再用十位20加7等于27.
3、教学两位数加整十数
小林和小红已经写了多少字?)
25+20=
（1）用同样方法摆一摆，先摆2捆小棒和2捆小棒是40根，再用40根和5根合起来是45。
（2）老师引导学生先算十位加十位20加20得40，再用40加5等于45.
4、对比
25+2和 25+20两个算式有什么不同和相同?
（1）学生讨论交流汇报.
(2)老师引导学生小结：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
（3）25+2是两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。
（4）25+20是两位数加整十数(不进位)：十位加十位，个位不变。
四、知识应用
1、口算
34+4= 23+30=
42+3= 47+20=
62+7= 64+30=
82+2= 76+10
算一算，看一看个位和十位有什么变化？
2、完成第64页的“做一做”第1、2题练习
3、完成练习十五1~3题。
五、课堂小结
这节课学了什么知识?你学会了吗？

　板书：
两位数加一位数、整十数

（1）小林一共要写多少个字？ （2）小林和小红已经写了多少个字？

25+2= 27 25+20=45

25+2和25+20计算时有什么不同？