一、温度温度计.doc

第三章 物态变化单元教学方案设计灵山县灵城第一中学 卜永官通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。本章课程标准要求 1.能区别固、液和气三种物态。 2.能描述这三种物态的基本特征。 3.能说出生活环境中常见的温度值。 4.了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 5尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 6能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。教材分析本章的主要内容有温度、温度计及其使用、熔化和凝固、蒸发和沸腾、液化、升华和凝华。由于热现象和生活实际联系密切，所以中考命题思路和类型较多，常见题型有填空题、选择题、实验探究题、和简答题等。由于中考逐年注重实验操作能力和应用知识能力方面的考察，因而温度计的使用、物态变化的图像和各种物态变化现象的科学探究是今后中考命题的热点。许多知识，跟地理的一些气象现象联系密切，如雾、露、雨、霜等的形成，也与化学课的物质内容有关，如干冰的升华。为了提高学生的综合能力，老师要主动了解其他学科的相关教材内容，积极与其他学科的知识渗透。单元总体目标 1能区别固、液、气这三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 2能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 3探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现像与物质的熔点或沸点联系起来。 4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现像，有节约用水的意识。知识系统教学重难点 重点 1掌握温度计的使用方法。2通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。3观察沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现像。 4通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 难点 1理解温度的概念。 2探究固体熔化时温度变化规律。 3能正确分析自然界中的一些常见物态变化现像。 单元教学建议1.本章内容与生活中的自然界现象联系非常紧密，教学过程中要有意识的让学生运用所学的物态变化的知识，来思考有关现象的物理原理、分析现象，解析过程，注重每一个过程中物质是吸热还是放热，把物理知识学活，力求融汇贯通。2.在本章中有两个探究实验，在教学过程中注意引导学生提出问题，自主设计实验，注重评估交流与合作。鼓励学生指出实验装置和实验步骤的缺陷并提出改进的方法。在需要重新观察时一定要重新观察。为了探究实验的顺利进行，建议采取分小组为探究单位。同时建议在不同的探究过程中，注意组员角色的变换，比如轮流当组长，轮流观察或记录。3.本章内容较多，教师可在章末和学生一起归纳总结，如自然界中的雨、雾、露、霜、雪等自然界现象，是什么物体变化，让学生进一步加深对知识的理解。 课时分配建议：5课时。 第一节 温度计 1课时 第二节 熔化与凝固 2课时 第三节 汽化和液化 1课时 第四节 升华和凝华 1课时 复习和总结 1课时