人教2011版小学数学三年级面积-(7).docx

第三课时《长方形和正方形面积的计算》
教学内容：人教版数学三年级下册《长方形和正方形面积的计算》
教学目标：
1、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式。
2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。
教学重难点：掌握长方形、正方形面积公式，正确应用。长方形、正方形面积公式的推导过程
教学准备：多媒体课件、海宝图片、小正方形
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：请同学们说出你喜欢哪个样子的海宝，并观察这些图片的形状。要想知道这些图形的面积有多大，该怎么办呢？这节课我们就来研究“长方形、正方形面积的计算”。
二、动手操作，探究问题
师：请同学们拿出学具袋中的海宝图片，及若干个小正方形，思考一下怎样测量出这张图片的面积？
1、小组讨论测量方法。
2、全班汇报，交流
3、引导发现，长方形的长与每行正方形的个数，长方形的宽与所摆正方形每列的个数之间的关系。
4、猜测：长方形的面积会和它的什么有关？
三、合作探究，验证猜想
（一）探究长方形面积的计算公式
请你们小组合作搭出3种不同的长方形，然后一起看看，摆出的3个长方形，长是多少厘米？宽是多少厘米？用了多少个1平方厘米的正方形，面积是多少？完成下面的表格。

长（厘米）
宽（厘米）
正方形的个数
面积（平方厘米）
长方形（1）

长方形（2）

长方形（3）

观察上表，你有什么发现?（长方形的面积=长×宽 ）（课件演示过程）
（二）探究正方形的面积公式
引导学生观察此时的图形是什么样的？从而得出正方形的面积等于边长乘以边长。 （板书：正方形的面积＝边长×边长）
四、实践应用，巩固新知
1、在餐厅中设置了一张长方形餐桌，桌面长14分米，宽9分米，要配一块同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多大？
2、花园里有一个正方形荷花池，它的周长是64米，面积是多少？
五、作业布置：