小学数学人教2011课标版二年级《近似数》教学设计--祝良艳.doc

《近似数》教学设计
第八课时 近似数
广丰区毛村小学：祝良艳

教学内容：教材第91、92页例10和“做一做”以及练习十八第4题。   
教学目的：
1、结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 
2、通过教学活动培养学生的数感。 
3、知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 
教学重点：初步理解近似数的意义。     
难点：培养数感，学会求近似数。 
教学准备：课件 
教学过程：
一、游戏引入：猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。 
二、探究新知
 1、教学例10 
（1） 出示主题图和文字，让学生读一读图画下面的文字。
 ①9985和10000都表示参赛的人数吗，有什么不同？ 
组织学生在小组中讨论、交流，说一说“将近10000人”是什么意思，“有9985人”是什么意思？ 
9985它是一个准确数。 
9985接近10000，比较容易记住，所以10000是一个近似数。 
板书课题：近似数 
②让学生在小组中议一议“二年级同学304人，可以说大约300人”中的304和300各表示什么数。 
组织学生在小组中互相说一说。 
③提问：现在同学们知道什么是近似数了吗？谁来说说。       
小结：近似数是大约是多少的数，也就是与实际比较接近的数。            
一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。 
（2）生活中的数学， 近似数的使用 
     让学生例举生活中的近似数，体会近似数在日常生活中的广泛运用。 
三、巩固练习 
（1）例10后面的“做一做”。 
让学生观察题图，读一读文字，根据准确数说一说近似数。 
（2）练习十八第4题。 学生独立完成。 
（3）判断准确数和近似数。
 ①凯里市人口数量约为203万。 
②我们班的学生人数是68人。 
③我家一个月的用水量是8吨左右。
 ④这件衣服87元。 
四、全课总结 
通过这节课的学习活动，你们学到了什么本领呢？ 
五、课时作业 填一填。 
（1）凯里九小有学生1198人，约是（     ）。 
（2）景安社区总面积为6988平方米，约是（   ）平方米。 
 板书设计 ：
近似数
有９９８５人。 将近１００００人。