神奇的克隆教学案例.doc

神奇的克隆（第二课时）
类别：小学语文 编号：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神，搜集“克隆”的相关资料。
3、了解说明文的一般特点和常用的说明方法。
教学重点：
了解克隆技术的发展、成就和意义，理解说明文的一般特点和常用的说明方法。
教学难点：理解说明文的一般特点和常用的说明方法，搜集“克隆”的相关资料。
教学准备
收集有关克隆的资料、多媒体课件
教学过程
一、 复习导入
1、《神奇的克隆》给我们介绍了哪些方面的内容？
3、听默词语。
【设计意图：简单的问题导入能引起学生对课文内容的整体回顾，带领学生走进文本，抓住知识要点。字词的听默是帮助学生打好语文基础。】
二、精读课文，理解说明方法。
1、感悟克隆的定义
（1）默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？画出相关语句。
（2）相互交流。
预设一：孙悟空能变出一模一样的自己，这叫克隆。
预设二：第二自然段从科学角度认识克隆。
（3）理解举例子和下定义的说明方法，并体会它们的作用。举例子是为使内容显得生动有趣，便于理解。下定义是为了体现科学性。
2、从不同类别形象感悟克隆
（1）自读第三至五自然段，同桌相互讨论：这一段从哪几个方面讲自然界的克隆？用的是什么说明方法？
（2）相互交流
①植物的克隆，抓住文中的关键词来说说你对植物界的克隆有什么发现？（关键词：嫁接、插条、切块）你还知道哪些植物有这样的克隆本领？（提示：柿子的嫁接，菊花的扦插……）
②低等生物的克隆，说一说。
③高等生物的克隆，“世界上第一只克隆羊——多利”是怎样诞生的？它的诞生有什么重大意义？
（3）教师指导说明方法
①分类别。分植物、低等生物和高等生物三类来分别介绍。
②举例子。植物的克隆就列举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
3、感知克隆的诱人前景
（1）反复读第六至九自然段，边读边思考：神奇的克隆有哪些诱人的前景？课文是怎样介绍的？（用笔画出相关的语句）
（2）讨论交流
①从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……”体会克隆技术在医学上的意义。
②课文是怎样介绍的？
这一段是按照“总——分——总”的结构方式，先总说：
然后分写：克隆技术可以 ，也可以 ， 还可以 ；能够
，能够 ……最后概括：

三、回顾全文，归纳并延伸
1、课文重点向我们介绍了什么知识？具体讲了哪几个方面的内容？采用了哪些说明方法？
2、这几方面的内容在顺序上可以调换吗？
【设计意图：针对这一说明性的文章，教学中不能仅以内容为主，应抓住文章要点，关注语言的表达形式，了解基本的说明方法，引导学生弄清结构特点和写作顺序。】
3、作业：以“假如我会克隆”为题，写写你的想法。
板书设计：
8、神奇的克隆
（说明文）
什么叫克隆 ———————下定义、举例子
自然界的克隆—————— 分类别、举例子
克隆的诱人前景—————举例子