人教2011版小学数学三年级小数的初步认识例1.doc

第一课时 《认识小数》教学设计
黄陂区天河街航天小学 刘标

【教学内容】
    新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》
【教材分析】
    小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。
 【学情分析】
小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。 
【教学目标】
（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。
（2）知道十分之几可以用一位小数表示。
（3）能识别小数，会读写小数。
（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
【教学重点】初步理解小数意义；会读写小数。
【教学难点】初步理解小数意义。
【教学准备】课件、教具、

教学过程：
一、情景导入、感知小数
（一）引出小数：
1、出示文具标价牌。
师（谈话引入）：开学了，文具商店里进来了许多新文具：（屏显PPT）你能猜出它们的价格吗？
书包48元 圆珠笔3.50元 日记本3元 铅笔0.20元 文具盒15元
橡皮0.15元 小刀1.5元
区分整数和小数。
大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？
2、引出课题：认识小数
右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）
观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？
同学们，我们已经发现这些数都有一个小圆点。这个小圆点叫做小数点。【板书：小数点】
神奇的小数点把小数分成了左右两部分：左边是它的整数部分，右边是它的小数部分。而且当小数部分只有一个数字时，就是一位小数；当小数部分有2个数字时，就是两位小数。
二、新知讲授、读写小数
1.初步学会读。
师：同学们，像这样的数你们会读吗？谁来试一试。（教师指着0.23和1.06）
对读对的孩子给予及时的肯定和表扬
师：请同学们注意：整数部分的读法跟以前学过的整数读法一样，小数点“.”只读一个字“点”，最特殊的是小数部分，小数部分要依次读出来，就像报电话号码一样。像这里2和3一起读作二三，不能读成二十三。（总结完请全体学生再读）
2.小组读数、掌握读法。
师：孩子们，这2个小数会读了，那这些你会读吗？【出示ppt】
90.68 45.45
（请同学们先自己读一读，读完了读给你的同桌听一听。）
注意:45.45，第一“45”不能读成“四五”，第二个“45”不能读成“四十五”。可是为什么都是“45”，读法却不同？第一个“45”是整数部分，第二个“45”是小数部分。
先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。
3、 读小数，感受小数在生活中的运用。
小红发烧了，她的体温是38.20度。
姚明的身高2.26米
陆地上最大的动物，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
世界上最大的鸟，它的高度可达2.75米，一只舵鸟蛋约重1.5千克。
最高的动物，它的高度可达5.8米。
4、写小数。
小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
5、认识以元为单位的小数的实际含义。
能把它们转化为几元几角几分的形式么？
5.98元=5元9角8分
0.85元=8角5分
2.60元=2元6角0分
请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？
三、深入研究、用小数表示长度。
认识以米为单位的小数的实际含义。
（1）、自由阅读，读懂例题1。
（2）、独立思考：王东的身高1米3分米=（ ）米。
（3）、组内交流自己的想法。
（4）出示米尺，引出以米为单位的一位小数。
（5）巩固练习以米为单位的小数的含义。
四、学以致用、练习巩固（出示课件）
（一）知识迁移、突破难点。
1、我来当小法官
2、报数游戏：读数并说出下列各数相对应的分数或小数。
3、课本94页，第2题。
（二）拓展延升、突破难点。
用0、1、2这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多？
（四）、课堂小结：
这节课你有什么收获么？
（五）、课后练习：

板书设计：
小数的初步认识
像3.50、 0.50、 0.8这样的数叫做“小数”。“ .”叫做小数点。

小数的读法
读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读。
45.45 读作：四十五点四五
二点二六 写作：2.26
1分米=（ ）米
3分米=（ ）米
1米3分米=（ ）米