《鱼》说课.doc

(美 术) 说 课

课题：《谁画的鱼最大 》
选自：人民美术出版社（一年级上册）

一、 教材分析
本课设计目的是训练学生敢于大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

二、学生特征分析
小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维、趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本形的勾勒能力也有一定的基础，但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。

三、教学目标
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画，画一条大鱼。
情意目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

四、教学重点、难点
重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

五、教法、学法
教法有：直观教学法、指导观察法、启发想像法等；
学法有：自主探究、实践创造等。

六、教学过程
(一)创设情境，教师向学生展示一段美丽的鱼的视频来引入新课（PPT图片1幅：2号）
(二)教学步骤
主要从以下4个教学环节展开活动，且全过程将充分利用PPT与学生产生互动。
1.认识鱼的特征，让学生通过学习,知道鱼的组成部分.（PPT图片1幅：3号）
2.欣赏艺术作品农民画《戏鱼》，引导学生认知自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，知道如何突出特征把鱼画大才会显出鱼的美，其次让学生从大量优秀学生绘画作品中感受到鱼的美主要表现在色彩和线条两个方面，以及如何对基本形的组合运用(PPT图片1幅：4号）
3.指导创作：
教师出示多幅作品来引导学生观察和分析作品中的鱼分别都运用了哪些基本形状，并让学生从这些美丽的作品中感受到线条和基本形组合的作用。（PPT图片4幅：9-12号）
教师将从三步进行具体指导来讲解怎么画？
第一步，教师会出示一组基本形，让学生自由组合运用，拼摆成一条条样子各异的鱼。
第二步，引导学生画花纹，知道不同的线条可以让鱼变得更美。
第三步，教师示范在一张蓝色的画纸上先后分别画出一条小鱼和大鱼，通过对比让学生知道如何构图。
4.优秀作品欣赏和评析，同时讲明学生创作要求。（PPT图片4幅：5-8号）
强调重点：注意鱼的大小、会用简单的形状和线条来装饰鱼、注意涂色的均匀和深浅搭配
(三)学生作业，教师巡视指导
(四)作业展评：教师将学生的课堂作品拼贴在黑板上的“大鱼乐园”中，比一比谁完成的又快又好，并将学生作品进行评价。（PPT图片1幅：1号）
(五)教师小结，学生谈一谈自己学习活动的感受。

七、教学效果预计：
整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来，达到创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考，在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。刚刚步入小学的他们，通过前几课的学习，学生已掌握了基本绘画方法及涂色，但他们还没有学会大胆尝试满幅作画，对整幅画面的设计还没有进行训练。
通过本节课的学习，力求达到以下两个教学效果：
1、学生能从欣赏作品的学习中感受到自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，并知道大小是在对比中产生的。
2、学生能突出特征把鱼画好，并能灵活运用基本形的组合和不同线条的装饰完成自己的创作。