人教2011版小学数学三年级口算乘法-(3).doc

口算乘法教案教学目标1、使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用两位数乘两位数的口算乘法解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力、口头表达能力、演绎推理能力。教学重点使学生经历两位数乘两位数的口算乘法的过程。教学难点引导学生发现两位数乘两位数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入。（1）口算竞赛。404 605 3007 2008 6 200 3800 330 450（2）抢答。（1）3个十是（ ）？30是（ ）个十？（2）300是（ ）个百？60是（ ）十？（3）9个十是（ ）？3个30是（ ）？二、导入新课。刚才口算的这些题目是我们以前学习过的两、三位数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容口算乘法。（板书课题。）【设计意图】：让学生通过复习两、三位数乘一位数的口算，为学习新知识做铺垫。二、探究新知。（创设情境，提出问题。）（1）师：相信同学们都喜欢吃草莓，我们知道每箱装15盒草莓，买3箱，那么3箱草莓有多少盒？生：可以列式为153。师：那么哪位同学知道应该怎样计算呢？生1：我可以分步计算，10330，5315，301545。生2：我可以列竖式计算。师：同学们分组讨论一下1503该怎样计算呢？（2）师：橙子每盒6个，10盒有多少个？生1：可以列式为610。生2：6954，54660。所以一共有60个橙子。师：苹果每盒12个，20盒有多少个呢？生3：可以列式为1220。生4：12224，2410240。四、巩固应用：1、做一做。（1）学生独立计算。（2）集体订正。（结合订正过程，选择两、三道题让学生说一说口算过程。）2、生活应用：小明买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票。一共多少元？【设计意图】：用游戏的方式巩固计算方法，提高学生的学习兴趣。 五、课后拓展。1、李红买20个6角的练习本和30枝8角的铅笔。（1）一共要付多少钱？（2）付出50元，应找回多少钱？2、动脑筋。（ ）30 900 40（ ） 2000 80（ ） 32000 5（ ） 300六、 课堂小结。谈谈你这节课的收获。1、学生自由汇报收获？2、全体师生把两位数乘两位数的口算方法复述一遍。【设计意图】：通过回顾总结，让学生进一步理解两位数乘两位数的口算乘法算理。板书设计：口算乘法153=？ 1503=？ 因为153=45所以：10330，5315，301545 1503=450作业：小练习册第20页和21页(利用口算知识来做)