资源描述
课 题
11、粒粒皆辛苦（1）
教学目标
使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯的辛苦劳动。
教学重难点
了解现在农民运用了那些科学技术种田
教学方法
1、认真观察农民生产粮食的过程
2、体会农民伯伯的辛苦
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
一、
1、利用古诗导入新课
2、可见播放米老鼠的动画片，介绍本集主题“米老鼠寻宝”。
提问：
3、你认识这些粮食吗？
4、你常吃的主食是什么？
1、 学生看动画片
2、 看图认识各种粮食
3、 学生分组讨论交流，我们应该把哪些问题研究讨论清楚？
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
引导学生认识到，世界上还有一些地方经常发生自然灾害，粮食敞亮很低。
5、提问：
聪明的小朋友，你能不能帮帮他们呢？
6、观察农田里的科技图画你看了什么？并引导同学观察思考：我们当地农田里的科技情况
说出自己观察到看图片中有哪些粮食？是如何生产过程。
请同学们把种粮食的经过模拟表示出来。
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
7、活动小结评价
8、粮食除了可以供我们吃以外，还能用米来做什么？
你有什么感想？
9、活动延伸
每组选派一名代表发言。
交流评价
做一做
收集一些粮食制成标本或贴画
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
11、粒粒皆辛苦（2）
教学目标
引导学生尊重农民伯伯的劳动珍惜它们的劳动成果
教学重难点
使学生感悟爱惜粮食节约粮食
教学方法
自主探究、讨论交流
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
1、 导入课文
2、 出示课件农作物然后提准能说我们这里的农作物
3、 介绍调查形式
4、 鼓励学生合作学习
看课件
回答本地的农作物
观看课文中的图片
小组合作探究
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
5、 每组介绍后师生共同总结评价
6、 教师在各小组介绍后，引导学生总结他们的调查内容
7、 自由参观调查结果
8、 引导同学们我们这里的农产品丰富你如何推销出去
分组展示介绍调查内容
说说别人调查的是什么方面，各校队之间有什么不同，调查过程中遇到的困难，解决的方式
仔细观察看看农产品的产地
小组讨论用什么方式推销出去
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
9、 粮食来之不易是宝中之宝同学们学习本课有何想法
10、 教师小结
小组代表发言
指名同学说出自己的想法
达成共识
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
12、学习用品哪里来（1）
教学目标
1、 引导学生了解一种学习用品的生产过程
2、 知到这些学习用品给我们学习带来好处和方便
教学重难点
使学生感悟工人叔叔付出的劳动和智慧
教学方法
以学生观察讨论为主，教师适时点评
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 谈话导入新课
1、 引导学生查资料了解我国古代和现代造纸、印刷的方法
2、 我们的学习用品是怎样来的？
3、 评价点拨汇报情况
观察课文中的图片、查资料
小组内交流质疑问难
小组代表汇报自己所了解的造纸的技术
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
4、 引导讨论纸的用途
5、 教师点拨点评小组代表汇报情况
6、 讨论学习用品对他们的作用？说说自己对工人叔叔的感受。
7、 爱惜学习用品从我做起“倡议活动”
8、 师生共同评价纠正
观察、思考讨论只有那些用途
小组代表说出所了解得知的用途
学习小组交流对劳动者的感受
畅说欲言
指名同学自己如何爱惜学习用品的具体做法其他同学评价补充
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
9、 教师可补充爱惜学习用品的好方法、好经验。
10、 启发学生出主意想办法节约学习用品
11、 教师小结
讨论制定爱惜学习用品的方案
交流自己应谈如何节约用纸
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
12、学习用品哪里来（2）
教学目标
引导学生爱护学习用品，珍惜工人叔叔的劳动成果。
教学重难点
让同学感悟到节约用纸养成节约习惯
教学方法
自主探究、小组合作、解疑问难
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 谈话导入
1、同学们：3月份我们通过调查班里同学们的零花钱与学习用品的使用情况，存在着严重的浪费现象，平时不爱惜学习用品、不珍惜父母的血汗、今天利用这颗来交流一下。
小组内交流每人表达出自己的看法、想法
可各抒己见一个月自己的花费
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
2、组织交流
3、投影出示学生的账单
4、通过一个月的劳动，同学们一定有许多真实的体会我们来相互交流一下好吗
5、教师适当评价总结表扬通过本课学体会深刻受到启发都说出自己真实体会
6、通过以上每月花钱情况你清楚地认识到了什么？
7、教师适当引导与点拨
学生根据自己的账单汇报交流
指名学生读自己的体验日记
各班参与评价纠正补充
交流自己一个月的花费包括学习用品生活中的零用钱
分组讨论自己今后怎么办，制定节约条例
交流写出把好办法贴在黑板上
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
8、教师引导充分发挥学生的积极性和主动真正成为活动的主人在活动体会感悟。
9、课后延伸
10、教师小结
1、指名说出感悟
2、挣钱不易
3、尊重父母的劳动成果
3、 养成爱劳动勤俭节约的好习惯
4、
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
13、一份耕耘一份收获（1）
教学目标
引导学生了解农民公认为我们创造了大量的物质财富和精神财富
教学重难点
引导学生树立从小爱劳动的意识
教学方法
观察、自主探究、合作交流
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 启发谈话导入
1、新课在各行各业如：农业、林业、学习、体育等有人为什么会取得辉煌的成绩为国家为社会做出贡献
2、在阅读课文你还能说辛勤劳动就取得回报的例子
他们为什么会取得这么叫人的战绩
认真阅读课文自己从而知道了什么？
思考教师提出的问题
思考后说出其他同学的补充
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
3、启发引导学生领悟一份耕耘就有一份收获从而激发学生奋力拼搏锐意进取只有付出辛勤汗水就会有相应的回报
4、 畅谈自己的父母或身边其他人典型的辛勤劳动还取回报的例子
指名几位同学说一说自己的看法
小组讨论教师提出的问题交流一下自己今后应该怎样做
同学们现在本组交流然后小组代表在班内汇报其他同学补充
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
5、 在展示典型案例的直接启发下，会激起学生许多相同经历与感情回忆已达到深化的目的。
6、 教师小结
让优中差学生说出自己受到的启发
全班同学达成共识只有劳动才会得到幸福
板
书
设
计
教
学
后
记
课 题
13、一份耕耘一份收获（2）
教学目标
引导学生明白只有付出劳动才会有收获，一份耕耘就有一份收获的道理。
教学重难点
使学生懂只有劳动，才能取得幸福的道理。
教学方法
小组合作交流教师适时引导点拨
教 学 过 程
一、活 动 准 备
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
1、 教师引导找身边的劳动者，采访他们对劳动的看法，调查他们为社会为家庭进行哪些劳动得到了那些幸福和深切体会。
2、 收集有关劳动的谚语、寓言故事
学生可用录音、照片录像的手段进行采访说一说自己的启发教育
学生收集有关劳动的谚语、寓言故事在全班交流
二、活 动 过 程
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
3、 开展“我们来分享”活动启发学生回忆自己在家中、在学校、社会劳动后的体会。
4、 开展“我们从小爱劳动”活动。
5、 引导同学们我们班级谁最爱劳动，他都是干了些什么？
小组内说一说讲一讲和大家一起分享劳动得到的快乐和幸福的感觉
指名代表自己从事了那些力所能及的劳动，感觉如何？
其他同学评价
三、活 动 拓 展
内容补充
教 师 活 动
学 生 活 动
6、 通过本课的学习你有什么收获，与同学交流，促进小组之间团结合作的精神。
7、 教师小结强调本课的知识点。
在班内展示自己收集有关劳动的名言。
1
说一说自己用一句精炼句子概括自己对劳动的看法。
板
书
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计
教
学
后
记
三 年级《品社》学科第 四 单元集体备课
单元题目
走进劳动者
课标要求
正确认识理解与人们生活息息相关的工农业生，养成珍惜劳动成果，热爱劳动者的思想感情。
知识
要点
这一单元是根据课程标准关于通过日常生活的某种农产品，探究农业生产与人们生活的关系，体验农民付出的劳动与智慧和通过身边的生活用品，探究工业与人们的生活关系。
了解工人生产劳动情况的要求设置，并进行了合理的拓展与延伸，引导学生尊重农民工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。
教学
重、难点
教学重点：知道农产品与生活用品的生产过程。
教学难点：培养学生的劳动意识，珍惜农民工人的劳动成果。
教学
要求
要联系学生的日常生活和学习生活，以食品、学习用品的来源为线索，引导学生通过参观调查，体验等活动，展示本但愿得学习活动。
重视课后延伸，通过观察报调查了解农民工人的辛勤劳动，使学生热爱劳动。
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