小学数学北师大2011课标版四年级四年级下册手拉手.docx

手拉手
-------实验学校：袁俊英
〖教学目标〗
　　1、能根据“手拉手”的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
　　2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。
　　3、能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。 
　　〖教学重难点〗
　　重点：运用运算定律，进行小数乘法的简便计算。
　　难点：灵活运用运算定律进行小数乘法的简便计算。
　　〖教材分析〗
　　教材呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的情境。
　　〖教学设计〗
　　一、创设情境，激活情绪
　　师：同学们，你们喜欢童话故事中的公主吗？（喜欢）
　　师：传说在古老的城堡中有一位美丽的公主被魔兽囚禁，你们想救出这位美丽的公主吗？（想）要想解救这位美丽的公主，必须闯过魔兽所设置的四个智力关，大家有信心吗？
　 二、智力第一关 
　　 CIA课件播放。
　　（一只怪兽说：要想闯过第一关，先让我们检测一下你们的计算能力吧。哈哈！哈哈！）
　　1、听算。
　　125×8   4×25  3.6+6.4   1.25×8   0.4×2.5
　　2、你能进行简便计算吗？试一试，并指名学生板演。     
　　25×19×4   128×3+72×3
　　学生独立练习，教师巡视辅导，集体订正，并板演运用了什么规律。
　　（怪兽颁发通行证。）
　　师：有没有信心挑战第二关啊？好，我们继续前进。
　　三、智力第二关 
　　CIA课件播放。
　　（一只怪兽说：刚才的128×3+72×3中，你们很聪明的运用了乘法分配律对这道题进行简便运算，现在我在这道题里加上小数点，成为12.8×3+7.2×3，你能对这道题进行计算吗？） 
　　师：同学们，现在就看你们的了，开始吧！
　　（1）学生尝试，教师巡视。
　　（2）学生尝试情况反馈。
　　（指名学生回答）
　　师：是算的同学请向我示意一下！那你们为什么要这样做，发现了什么？（整数的分配律同样适用于小数）
　　（魔兽说：好吧，既然你们算出来了，恭喜你们冲过第二关，祝你们好运！）
　　四、智力第三关
　　CIA课件播放。
　　（魔兽说：刚才你们说的整数的分配律同样适用于小数，是不是所有的整数的其他定律也适用于小数呢？你们想验证一下吗？）
　　三、课堂小结