五(2)班语文科尖子生辅导总结.doc

五（2）班语文科尖子生辅导总结
在农村小学里，尖子生比较少，教师应该在培养尖子生方面下工夫，我在开学初就制定了尖子生辅导计划，通过一学期的努力，也取得了一定成效。现将做法总结如下：
一、思想教育。弘扬差生长处，促进平等互尊。
在不偏袒优生成绩的同时，有意识地培养和发掘差生的长处，发挥个体特长，并及时鼓励和弘扬他们的精神。某同学虽然学习成绩不佳，但爱好体育，通过个别辅导，其铅球投掷遥遥领先，并在镇运动会为班级争得了荣誉。某一女生虽然成绩上不去，但她唱歌动听，让她在一次班会上表演，赢得了大家的羡慕。通过类似活动，使有独尊型心理的学生，认识到"尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点"，促进了平等互尊。
二、、创造困难环境，磨炼耐挫意志。
心理学研究表明：人的心理好像弹簧所受的负荷是有限的，尤其是小学女生。为了增强女优生的搞挫能力，经常设置一些适当的困难和障碍，以提高他们对挫折的适应性，增强战胜困难的自信心。
三、更新学习观念，认识能力价值
优异的成绩是升学的分数线，但并不是取决于前途好坏的生命线。一个高智低能者，最终还是不大有作为的，只有德才兼备，智能双全的人，才是前途无量的，而且能力对人生的价值大于智力。为此，我们让他们在实践中提高对能力价值的认识。开展小组劳动竞赛和小组演唱会，让大家轮流当组长组织安排，体验当干部的组织指挥能力，还实行班队干部竞争上岗，使大家在实践中认识到能力在活动胜败的作用，提高了重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
四、重视学法指导，寻找知识规律
在平时的学习中，学生的心理往往是做好答案为目的，只要有了答案，听不听课，动不动脑子随便了，他们认为学习是为了单纯的求答案。因此，对答案特点关心，抱之为宝，根本无心去寻找规律。我们针对这一心理状态，经常组织学习生学习《小学生刊物》中的学法指导，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些"智力游戏"和"脑筋急转弯"活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
总之，本学期我班的尖子生通过一学期的努力，无论在思想上还是学习上，都取得了提高，如我班的梁琴同学在语文知识竞赛中获得一等奖。今后我会继续努力。
五（2）班语文科尖子生辅导总结
在农村小学里，尖子生比较少，教师应该在培养尖子生方面下工夫，我在开学初就制定了尖子生辅导计划，通过一学期的努力，也取得了一定成效。现将做法总结如下：
一、思想教育。弘扬差生长处，促进平等互尊。
在不偏袒优生成绩的同时，有意识地培养和发掘差生的长处，发挥个体特长，并及时鼓励和弘扬他们的精神。某同学虽然学习成绩不佳，但爱好体育，通过个别辅导，其铅球投掷遥遥领先，并在镇运动会为班级争得了荣誉。某一女生虽然成绩上不去，但她唱歌动听，让她在一次班会上表演，赢得了大家的羡慕。通过类似活动，使有独尊型心理的学生，认识到"尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点"，促进了平等互尊。
二、、创造困难环境，磨炼耐挫意志。
心理学研究表明：人的心理好像弹簧所受的负荷是有限的，尤其是小学女生。为了增强女优生的搞挫能力，经常设置一些适当的困难和障碍，以提高他们对挫折的适应性，增强战胜困难的自信心。
三、更新学习观念，认识能力价值
优异的成绩是升学的分数线，但并不是取决于前途好坏的生命线。一个高智低能者，最终还是不大有作为的，只有德才兼备，智能双全的人，才是前途无量的，而且能力对人生的价值大于智力。为此，我们让他们在实践中提高对能力价值的认识。开展小组劳动竞赛和小组演唱会，让大家轮流当组长组织安排，体验当干部的组织指挥能力，还实行班队干部竞争上岗，使大家在实践中认识到能力在活动胜败的作用，提高了重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
四、重视学法指导，寻找知识规律
在平时的学习中，学生的心理往往是做好答案为目的，只要有了答案，听不听课，动不动脑子随便了，他们认为学习是为了单纯的求答案。因此，对答案特点关心，抱之为宝，根本无心去寻找规律。我们针对这一心理状态，经常组织学习生学习《小学生刊物》中的学法指导，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些"智力游戏"和"脑筋急转弯"活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
总之，本学期我班的尖子生通过一学期的努力，无论在思想上还是学习上，都取得了提高，如我班的梁琴同学在语文知识竞赛中获得一等奖。今后我会继续努力。
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