2024年11月班主任个人参考总结_1.doc

2021年11月班主任个人参考总结_1工作总结范文由于马教师身体的缘故，本应接着教三年级的我，在寒假完毕后，接过了五年级的班主任工作。当时刚在金乡培训回来，李校长等各位领导，希望我能接过五年级二班。尽管当时本人正踌躇满志的考虑着三、三班的下一步培育计划，尽管，对事隔五年的小孩的治理与教育并没有太大把握，但我没有做任何考虑，欣然接受，由于我理解学校假设不是万不得已是不会做出这种安排的，这帮小孩立即就要面临毕业，对他们的人生来说也是一个小的转机点。作为班主任的我，首当其冲应该做的是抓紧调整本学期的工作计划及工作思路，如何把这帮小孩圆满的送走，是我本学期的工作重点。在接过任务的晚上，我辗转反侧，第二天确实是学生报道的日子，我该对他们讲些什么?五年前一年级二班一张张笑脸又浮现在我的眼前：严格要求本人的张含笑，学习优良的李心如，爽朗可爱的刘茜，因此还有在一年级就凸显出学习困难的张宏远、李瑞鑫、霍腾飞、张可鑫，虽只当了他们一学期的班主任，不断也在关注着他们的消息，可不知从何时起，五年级二班成了“乱班”的代名词，那些曾经的学困生也成了特别多教师提起来就头疼的“捣蛋大王”，我扪心自征询：本人一向倡导的对学生宽容、多鼓舞、多给予时机，多交流沟通，在如此的班级适用吗?答案是确信的，首先由于这个治理理念没有错，还有由于他们都有一个共同的名字，那确实是小孩。因此第二天，我并不像以往报道一样，让学生预备正式上课的东西，而是拿出本人比较擅长的一手，确实是站在学生的立场，与他们进展了特别真诚的谈话，告诉他们关于捣乱，只当是成心引起留意的表现，对他们的临时的迷失方向表示理解，由于教师也在学生时代过来过，对他们现在的方法特别明晰。在他们腼腆的笑容中，我明白他们在内心接纳了我，找回了我们曾经轻松融洽相处的感受。在后来赵恒同学作文中写到的一句话：“韩教师有超强的说服力”也证明了这一点。轻松融洽是一方面，但一个班级没有规矩，不成方圆。在接下来的几天，我留意观察班级情况，对学生的情况做细致分析，特别快确立了班级治理着眼点及提升学生整体素养规划，提炼出来确实是“三抓”、“三重”，即：抓习惯，促治理;抓诵读，促学习;抓平安，促稳定。重沟通，轻粗暴;重方法，轻说教;重反思，轻反复。一、 抓习惯，促治理。好的习惯可以让班主任的工作事半功倍，因此每接过一个班级，我并不急于讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯，养成好的习惯比多讲一节课重要的多，作为班主任，不能只顾眼前利益，要为学生终身开展奠定根底。五二乱的缘故，确实是学生没有好的习惯，不明白什么时候该干什么。比方：随意说话已成为特别多学生不自觉的行为，有时，即便我在讲台上，有作业可写，学生就可以边写作业边聊天，看到这个情况后，我索性让全班放下笔，等把要说的话全部说完再提笔写字，一旦提起笔就得停顿说话，这两个动作坚决不能同时进展，训练几次后，学生这个缺点就逐步改掉了。再者确实是没有好的学习习惯，一开始有特别多同学，直到教师走进教师才慢悠悠的把书掏出来，看到这一情况，我先告诉学生学惯器具的摆放时间及位置，然后每行安排一个“学惯用品摆放检查员”，负责监视和提示大家做好课前预备，在前两个星期我协助检查员检查，等这一做法成习惯后，我再放手让检查员全权处理。为了协助学生养成习惯，我也身体力行，以身示范，每次讲课前，我都会把讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都保持清洁和整齐，假设学生走进办公室，就会看到，一看班主任坚持做，他们也会做的心服口服，这是用语言达不到的效果。另外，习惯的培养需要关注细节，并不露痕迹，假设让学生感到你在有一时的培养他，逆反心理就会让他对你的培养特别快失去兴趣，因此我就抓住一切小的时机，对学生进展不露声色的习惯教育，不是所有的习惯教育都需要说出来，比方：为了培养学生做事有条理的习惯，由于这一习惯的构成对学生办事效率高，在学习时考虑征询题的逻辑性特别有协助，我就借助办医疗保险需要交照片、两张表格、十五元钱，预备进展渗透。我把电脑桌分成四个区域：照片区、表格区、十元区、五元区，告诉学生交的时候把东西分别交在这四个区域，两个钱的区域由两个班干部看着，我只负责记名，在学生的表情中，我看出学生感到特别有趣，都急忙把本人的东西分开放好，安静的等着上交，由于精力集中到如何上交，教室里特别安静，少了乱糟糟的喧哗。直到两个班干部在那专注的数着钱，特别多同学还静静的看着，看来，让学生学会分类，有条理的做事，我到达了目的，看两位班干部数钱的模样就明白了，他们把钱自动的按一致方向排好，并把钱脚弄的特别整齐。第二天，组长收作业就习惯性的把作业分类收交，看到这个情形，我只有窃喜的份儿了。二、 抓诵读，促学习。苏霍姆林斯基在给教师的建议中就指出：“阅读是对学习困难的学生进展智育的重要手段。”通过几年的语文教学觉察，学习越困难的学生，他在脑力劳动上遇到的困难就越多，就越需要阅读。不能靠没完没了的拉一把，只能靠阅读、阅读、再阅读，这在他们的脑力劳动中起决定性作用。在觉察五二班学生的一些词汇积累还不如三年级的小孩丰富的时候，我并没有急于频繁的抄写字词，而是转向了阅读。关于五年级学生来说，让他们经历一个词并不难，重要的是要让他们学会阅读，学会考虑，我们的小孩之因此不会说完好的话，之因此不会说成段的话，主要仍然缺乏阅读。引导学生阅读除教科书中的优秀文章外，还要引领学生走进经典。“中华经典诗文诵读课题组组长,小语教师的总编李振村，在他的访谈录中就提到:没有诵读,使我们远离大师，诵读应当成为学生的童子功，诵读是让我们的小孩过一种更有诗意的生活。苏霍姆林斯基曾经指出：”教育的终极目的不是传授知识，不是培养才能，而是让每一个小孩都可以幸福的度过本人的一生。”经典诗文中蕴蓄了特别多美妙的人性元素，我们的责任确实是不断挖掘这些人性元素，让学生充分体会和感悟他们，让小孩的心在这些美妙的情愫的浸润下变的柔软，让感受变得敏锐，从而让人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的阅读经典教与学方法的研究这一课题，从而更加多的关注经典，引领学生更快的走进经典。因此每天7点30到7点40之间，师生共同阅读古诗词，下午上课前我们以练字的方式，手写古诗词，因此也可以自创。并在平时的课堂中注重引入经典。尽管只是一学期的时间，我觉察到期末，学生由原来的惧怕背诵，到只要背诵文章尤其是古诗文，就摩拳擦掌，情绪高涨，我感慨时间的短暂，一学期匆匆而过，希望对经典的美妙体验能伴随他们今后的学习生活。可以试想一下：假设我们可以给小孩一颗诗心，让他们可以在漫长的人生道路上面对日出日落、风霜雪雨等平常的景致，面对生离死别等人情百态，可以萌发一些诗意，唤醒一些诗情，该是多么幸福的人生体验!三、 抓平安，促稳定。关于五年级学生来说，平安更尤为重要，学生年龄大了，加之急躁心理，更容易出现平安征询题。为了防患于蔚然，采取的方式是让学生有事可做，比方下午上课前的时间练字，如此每个同学就能静下心来，不至于无聊而无事生非。因此有时也可以采取一些强迫措施，比方有的学生边转脸说话边下楼梯，还有的同学把栏杆当滑梯，我告诉学生假设出现以上情况，即便我们下到一楼，也要重新回四楼站队，一开始学生不当回事，一次中午放学，我就确实让学生重新上去站队，尽管时间晚了些，但是比你反复叮嘱几次都管用，适当的时候让学生亲身体验一下，他会本人衡量，经历就会深化。四、 重沟通，轻粗暴。关于高年级学生来说，有些事你用简单草率的语言告诉他们，不如耐下心来，和他们沟通，把道理说通说透，让他们从内心真诚接受，事情才会有效率。比方：收学费和医疗保险费，我耐心的告诉学惹事情的意义，并让他们换位考虑，假设你是班主任和会计，由于一个学生不交，你还得带着钱，或者无法做统计，你会如何样?学生假设能从别人的角度替别人着想，交钱就会特别快，比你说多少遍必须得交都管用，因此我们班交齐钱一般特别快，这一次医疗保险的钱好像是第一个上交的，由于学会换位考虑，不仅交钱，任何东西上交都特别快。五、 重方法，轻说教。一些调皮的学生有时你即便说多少遍都不一定有用，不如采纳一定的方法让他进展自我教育。比方：牛静松上课经常违犯纪律，上美术课更为严峻，得知这一情况后，我就让他担任纪律委员，他假设想管别人，就首先要自我约束，马教师见了我，还说：“你这一招真管用，他老实多了。给他一个官衔，让他感到教师的注重，并能进展自我约束，一举两得。六、 重反思，轻反复。假设一些要求，已经强调了两遍，还有些同学接着违犯，那就不再重复，让学生反思本人的行为，想想为什么要如此做?如此做会有什么后果?如何样做才是对的?事实上如此的学生，关于教师的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提示，让他本人反思，效果会更好。以上是我本学期的工作思路，我在努力完善着每一个细节，可其间还会有不如人意的地点出现，由于学生毕竟有反复，比方：音乐、美术、英语教师经常给我说个别学生的违纪现象，我特别感激这些教师，由于他们的认真负责，让我及时的理解到学生更为真实的一面，协助我有的放矢的开展工作。我只想告诉学生，关于他们的违纪行为，我能理解，冰冻三尺非一日之寒，好习惯不会一天养成，坏习惯也不会一天改掉，我会期待他们的哪怕一点点的改变。作为和他们朝夕相处的班主任，我也惊喜的觉察他们也在努力，努力用热情埋葬冷漠，用毅力克服懒惰，用勤奋展示进步，用进步努力弥补着与其他班级的差距，领导和各位教师也给了我们努力上进的时机，本学期五年级二班在运动会上被评为“文明班级”，并被评为“区级优秀班集体”这关于我和学生来说，都是莫大的鼓舞与支持。工作总结范文本学期，我担任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但在这平凡和繁琐之下，却包含着这项工作的严峻意义。作为副班主任，我因此得有本人独到的方法，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立特别好的班风学风，促进学生的全面开展，在此期间，主要做了一下几方面的工作：一.理解学生，做学生的好朋友。有经历的教师告诉我，要做一个好教师，首先要理解学生，关心学生。只要你真心喜欢学生，学生也会喜欢上你。只要心中有爱，就一定能教育好小孩们。由于实习时，跟确实实是这个班，因此对他们每个人都不陌生，但假设说理解，还谈不上，因此学期一开始，我就积极深化班级，与学生谈心，理解每一个学生。不到一个星期的时间，我就觉察，这群小孩欠缺学习的主动性，行为习惯不太好，班干部的威信也不高，起步到带头作用，针对这些情况，我总是想方设法找时间，找时机亲近学生，理解他们在学习，生活中的困难，本着“信其师，才能信其道”的思想，让他们感遭到我真心实意的关心和爱，通过一段时间的努力，在各方面都有了一定的实效。二.加强对学生行为习惯的培养。学生良好行为习惯的养成，是顺利开展班级工作，构成良好班集体的根底。因此，本学期我也把这项工作当成重点来抓。我们班的男小孩普遍比女小孩年龄要小，心智上成熟要晚于女生。他们的行为习惯不容乐观。因此我总是想方法指出他们的错误，以身作则，跟他们讲道理，让他们明白有些不好行为的危害性，让小孩们能主动认识到本人的错误，并及时加以改正。看着小孩们点点滴滴的进步，我的内心是甜的。回过头来想想，突然觉察本人再苦再累，一切都是值得的。三.感恩教育和集体荣誉感的培养。在平时的教育教学活动中，我不断贯穿着如此一条原则。我要求我的学生要学会明白得感恩，明白得尊重别人，这是学会做人的一条重要原则。另外，我也协同班主任一起，组织班级里的各项活动，培养学生一荣俱荣，一损俱损的集体认识，大大加强了班级的凝聚力。四.注重和家长的联络。每周一和周五的时候，我都会待在教室里，与家长交流小孩一星期来的表现，与他们共同讨论教育小孩的最正确途径。小学部班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深本人的理论修养，在实践中不断完善本人，构成系统科学的方法，是可以干得特别出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把副班主任工作做的更好。