《金字塔》课件ppt.ppt

20 20*金字塔金字塔导入一导入一导入二导入二生字学习生字学习译名译名 不愧不愧 熠熠发光熠熠发光 遐想遐想 埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 刀刃刀刃 黏着物黏着物 泛滥泛滥 淤泥淤泥 精湛精湛译译名名 不不愧愧 熠熠熠熠发光发光 遐遐想想 埃埃菲尔铁塔菲尔铁塔 刀刀刃刃 黏黏着物着物 泛泛滥滥 淤淤泥泥 精精湛湛滥滥湛湛愧愧熠熠译译骆驼识字骆驼识字黏黏着着遐遐刃刃埃埃淤淤（遐想）（遐想）词语解释词语解释因受冲击而动荡；冲击使动荡。因受冲击而动荡；冲击使动荡。雄健浑厚；雄壮浑厚。雄健浑厚；雄壮浑厚。悠远地思索或想象。悠远地思索或想象。江河湖泊的水溢出，四处流淌。江河湖泊的水溢出，四处流淌。极美妙；极巧妙。极美妙；极巧妙。（雄浑）（雄浑）（激荡）（激荡）（泛滥）（泛滥）（绝妙）（绝妙）金字塔夕照金字塔夕照整体感知整体感知说说课文可以分为几个部分？说说课文可以分为几个部分？第一部分（第一部分（1 1、2 2）：写夕照下的金字塔壮：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。丽、雄浑。第二部分（第二部分（3 3）：猜测金字塔译名的来历及：猜测金字塔译名的来历及含义。含义。第三部分（第三部分（4 4）：大漠夕照中的金字塔引人：大漠夕照中的金字塔引人遐思。遐思。从题目中，你获得了哪些信息呢？从题目中，你获得了哪些信息呢？文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。课文解读课文解读夕照夕照时间和环境时间和环境金字塔金字塔描述的对象描述的对象 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。从视觉的角度，描写从视觉的角度，描写了夕阳映照下的景物，加了夕阳映照下的景物，加上光与影的刻画，呈现出上光与影的刻画，呈现出一种立体的极具色彩的美。一种立体的极具色彩的美。金字塔有着金字塔有着悠久的历史悠久的历史 远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，山，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合在一起，表达了内心的强烈震撼。在一起，表达了内心的强烈震撼。金山金山夕照下的金字塔夕照下的金字塔的外形及颜色的外形及颜色比喻比喻 大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样的遐想或怀古的幽思呢？的遐想或怀古的幽思呢？关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！砌是多么不容易啊！读第读第3 3自然段，对自然段，对“金字塔金字塔”汉文译名汉文译名由来的猜想说明了什么？由来的猜想说明了什么？赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类劳动和智慧的结晶，无比珍贵。劳动和智慧的结晶，无比珍贵。外观外观雄浑、壮丽雄浑、壮丽金金字字塔塔夕夕照照译名译名外形像汉字外形像汉字“金金”感受感受思绪万千思绪万千由由衷衷赞赞叹叹板书设计板书设计 金字塔夕照金字塔夕照主要描写了夕阳主要描写了夕阳映照下金字塔的雄浑之美以及作者由映照下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。此引发的万千思绪。主旨概括主旨概括不可思议的金字塔不可思议的金字塔 塔的重量：约塔的重量：约600600万吨万吨 塔底面积：约塔底面积：约5.35.3万平方米万平方米 塔的体积：约塔的体积：约260260万立方米万立方米 塔原高约塔原高约146146米，塔基原边长米，塔基原边长约约230230米。因年久风化，塔现高约米。因年久风化，塔现高约137137米，塔基现边长约米，塔基现边长约227227多米。多米。列数字：列举列数字：列举具体的数字，具体的数字，表现了胡夫金表现了胡夫金字塔的宏伟、字塔的宏伟、壮观。壮观。最大的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔胡夫金字塔 介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到了了“约约”字，这个字能去掉吗？字，这个字能去掉吗？不能。不能。“约约”表示大概的意思，如果去表示大概的意思，如果去掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了说明性语言的准确与严谨。说明性语言的准确与严谨。建于公元前建于公元前26002600年左右。建成几千年后，年左右。建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。世界上才出现比它更高的建筑。几千年的时间里，一直没有出现更高的几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有什么看法呢？什么看法呢？金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及人太了不起了！人太了不起了！金字塔的数字之谜是不是巧合呢？金字塔的数字之谜是不是巧合呢？联系后面的一段资料，联系后面的一段资料，“古埃及人在天古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些我推测，胡夫金字塔的这些神奇之处并不是巧合。神奇之处并不是巧合。经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼罗河西岸的原因是什么？罗河西岸的原因是什么？尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及人认为西方可以通往另一个世界，而他们的人认为西方可以通往另一个世界，而他们的陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。建造金字塔时的古埃及建造金字塔时的古埃及 读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪些了解？些了解？我知道了金字塔的外形、高度、重量、我知道了金字塔的外形、高度、重量、体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？的方式有什么不同呢？第二篇则是一个第二篇则是一个非连续性文本，以句非连续性文本，以句子或段落组成阅读材子或段落组成阅读材料，图文结合，对说料，图文结合，对说明对象进行介绍。明对象进行介绍。第一篇是通讯报道，第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。美，具有文学性。最大的最大的金字塔金字塔不不可可思思议议的的金金字字塔塔建造金字建造金字塔时的古塔时的古埃及埃及尼罗河：被称为埃及的母亲河尼罗河：被称为埃及的母亲河智智慧慧的的结结晶晶文文明明的的见见证证外观雄伟：高、重、巨大外观雄伟：高、重、巨大建筑年代：公元前建筑年代：公元前26002600年左右年左右建筑工艺：石头叠加、接缝严密建筑工艺：石头叠加、接缝严密设计巧妙：神奇的数字之谜设计巧妙：神奇的数字之谜高度文明高度文明天文学、数学、天文学、数学、几何学、地理学、几何学、地理学、造船技术、石窟造船技术、石窟陵墓陵墓板书设计板书设计主旨概括主旨概括 不可思议的金字塔不可思议的金字塔介绍了金字塔介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。明成就做了简要的补充。拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸世界八大奇迹世界八大奇迹 世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和亚历山大灯塔。太阳神巨像和亚历山大灯塔。拓展一拓展一 “第八大奇迹第八大奇迹”在世界上其实并没有定在世界上其实并没有定论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大第八大奇迹奇迹”。“世界第八大奇迹世界第八大奇迹”的说法更多的的说法更多的是一种赞誉而不是确指。是一种赞誉而不是确指。返回返回滕王阁诗（节选）滕王阁诗（节选）唐唐 王勃王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。拓展二拓展二 【译文译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。返回返回时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。方奔流。1.1.把你认为写得好的词句摘抄在积累本把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。上，并读一读。2.2.搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起讨论。讨论。课后作业课后作业第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？趣的故事？谈论寓言谈论寓言第第1 1课时课时快乐读书吧：快乐读书吧：小故事大道理小故事大道理默读默读“快乐读书吧快乐读书吧”，想一想，这次课，想一想，这次课外阅读要求读的是什么寓言？外阅读要求读的是什么寓言？阅读题目阅读题目读的是中外寓言故事。读的是中外寓言故事。具体推荐了哪几本寓言故事？具体推荐了哪几本寓言故事？中国古代寓言中国古代寓言伊索寓言伊索寓言克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的怎样阅读寓言才能有收获？找出相关的语句做上记号。语句做上记号。读寓言，先要读懂故事内容，再体读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。们更深入地理解故事中的道理。这次这次“快乐读书吧快乐读书吧”要求我们阅读寓言要求我们阅读寓言故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此故事书，由于寓言故事一般比较短小，因此一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事，一本寓言故事书里，会编撰很多个寓言故事，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，就像中国古代寓言那样。在阅读寓言故事时，要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个要读懂故事内容，并能用自己的话讲讲这个故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事，故事，感悟道理；然后联系生活中的人和事，深入体会故事中的道理。深入体会故事中的道理。读故事读故事叶公好龙叶公好龙 古时候有个叶公，非常喜欢龙，他古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。好像在云雾里飞翔。天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。窗，把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。根据根据新序新序杂事杂事相关内容改写相关内容改写你认为这则寓言中的主人公是个什么你认为这则寓言中的主人公是个什么样的人？样的人？这个故事告诉了我们一个什么道理？这个故事告诉了我们一个什么道理？阅读交流阅读交流你从图片中看到了怎样的故事你从图片中看到了怎样的故事？一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：狐狸想：“我正口渴呢。我正口渴呢。”于是他后于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。到葡萄。狐狸和葡萄狐狸和葡萄 狐狸后退又试。一次，两次，狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：昂起头，边走边说：“葡萄还没葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。有成熟，我敢肯定它是酸的。”一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵一个农夫干完农活，看见一条蛇冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。了，就把它拾起来，小心翼翼地揣进怀里。农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒农夫的体温让蛇苏醒了过来，但是在苏醒的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的刹那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使他受到了致命的创伤。致命的创伤。农夫和蛇农夫和蛇 农夫临死的时候痛农夫临死的时候痛悔地说：悔地说：“我可怜恶人，我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自不辨好坏，结果害了自己，遭到这样的恶报，己，遭到这样的恶报，我真是活该！我真是活该！”请同学说一说这两则寓言分别讲了什么请同学说一说这两则寓言分别讲了什么道理。道理。伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间伊索寓言搜集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇救命恩人的蛇 伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛伊索，古希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉夫、拉封丹和莱辛并称封丹和莱辛并称“世界四大寓世界四大寓言家言家”。作者介绍作者介绍 伊索伊索 伊索寓言伊索寓言拓展阅读拓展阅读你从图片中看到了怎样的故事你从图片中看到了怎样的故事？森林里有棵好大好大的树，树上住着森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，鸦嘴里得到那块肉。因为乌鸦在树枝上，狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使狐狸没有办法抢到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲亲爱的乌鸦，您好吗？爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了乌鸦听了 非常得意，张开大嘴就唱：非常得意，张开大嘴就唱：“呱呱”它它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里留下乌鸦在那里“歌唱歌唱”。寓意：这个故事讽刺了寓意：这个故事讽刺了那些虚荣心强，自以为是，那些虚荣心强，自以为是，爱炫耀的人。爱炫耀的人。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿狼和小羊狼和小羊流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。去的。”狼气冲冲地说：狼气冲冲地说：“就算这样吧，你这个就算这样吧，你这个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！话！”可怜的小羊喊道：可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往说着就往小羊身上扑去。小羊身上扑去。寓意：对于那些存心作恶寓意：对于那些存心作恶的人，任何合理的辩解都不起的人，任何合理的辩解都不起作用。他们为了得到自己的利作用。他们为了得到自己的利益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。益，宁愿捏造事实，颠倒黑白。面对这样的对手，要勇于抗争，面对这样的对手，要勇于抗争，光讲道理是没用的。光讲道理是没用的。克雷洛夫（克雷洛夫（1769176918441844）是俄国最杰）是俄国最杰出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他在出的寓言作家，晚年才开始写寓言。他在寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民寓言中运用和提炼了大量反映俄罗斯人民智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反智慧的童话和谚语，而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在民间传诵。过来变成了新的谚语在民间传诵。作者介绍作者介绍克雷洛夫克雷洛夫 克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言制订计划制订计划快乐读书吧快乐读书吧 小故事大道理小故事大道理组名组名组长组长组员组员活动计划活动计划活动时间活动时间活动内容活动内容 日日 日日个人开展阅读活动，选择推荐的寓个人开展阅读活动，选择推荐的寓言故事，记录阅读的篇目。言故事，记录阅读的篇目。商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄商议决定汇报形式和内容。如编撰手抄报或寓言精选集，商议编撰事项；报或寓言精选集，商议编撰事项；举办小小故事会，交流准备的篇目等。举办小小故事会，交流准备的篇目等。编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故编撰手抄报或寓言精选集；准备小小故事会等。事会等。日日 日日 日日 日日 日日 日日商量汇报交流的形式和内容，选定主讲商量汇报交流的形式和内容，选定主讲人，准备汇报交流。人，准备汇报交流。编写具体分工编写具体分工小小故事会小小故事会主编主编美工美工誊抄誊抄主持人主持人 这节课我们了解了阅读寓言故事的基这节课我们了解了阅读寓言故事的基本方法，小组商议制订了后期阅读计划及本方法，小组商议制订了后期阅读计划及开展阅读活动的计划，请各组长按时督促开展阅读活动的计划，请各组长按时督促小组成员按时阅读，小组成员按时阅读，1515天后，我们开展阅天后，我们开展阅读交流会活动。读交流会活动。第第2 2课时课时小结成果小结成果说：说：l展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，展示制作的手抄报或编撰的寓言精选集，并对其制作和编写做具体介绍。并对其制作和编写做具体介绍。l介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，介绍故事或谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。音量适中，能让别人听清楚。l可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提可以加上动作帮助讲故事。积极回应同学提出的疑问或意见。出的疑问或意见。听听:l专心听同学汇报的内容。专心听同学汇报的内容。l有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。有不明白的地方，等同学讲完后再向他提出。l如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就故事内容、说明的道理提出意见。以就故事内容、说明的道理提出意见。阅读成果阅读成果小组汇报交流，并进行互动。小组汇报交流，并进行互动。总结小组的优点和不足，以及互动情况。总结小组的优点和不足，以及互动情况。其他小组根据这两个小组的优点和不足，其他小组根据这两个小组的优点和不足，调整自己小组准备的内容。调整自己小组准备的内容。