班主任工作范文班主任工作三部曲.doc

班主任工作范文之班主任工作三部曲
 　　家
　　给学生打造一个暖和的家。
　　班主任治理班级工作不是一朝一夕的事情，需要长期规划。而给学生家的感受，才能让学生爱这个家。实践证明，班级治理仅靠制度是不行的。时间长了，学生就会钻制度的空子，造成制度形同虚设的结果。要营建家的气氛，就应让学生明白“妈妈”的心。因此，我们要擅长表白本人，让学生明白你的爱意，理解你的意图，支持你的好意。非常多学生，一旦从内心接受了你，也就融入了班集体，非常多事情治理起来就有了人情味，就有了彼此的理解。家的滋味有了，即便是批判他也能接受，由于他不视你为外人。
　　让所有的兄弟姐妹能和谐相处，是营建家的气氛的一个重要组成部分。人与人怎能没有摩擦？小的摩擦让学生学会本人恰当处理，大的摩擦能够求助“妈妈”处理。总之，要消除摩擦，就应引导他们有一颗宽容的心，能包容别人的缺乏，能谅解别人的难处。
　　什么时候班级和谐了，人人都维护她的利益了，家就建成了。
　　春
　　激发学生春天般的热情，让学生心中有个向往。
　　班级治理要想提升层次，必不可少的是激发学生的热情。试想，好几年的学生生活，有时候是非常单调的。我们就应用各种活动来丰富他们的生活，激发他们的热情。学生参与的过程确实是体验的过程，体验的过程实际上确实是充盈生活的过程。让学生不感到乏味是班级治理的一种境地和追求。
　　为了保持学生的热情，我们要引导他们向往将来，由于热情有消失的时候，而心中有了向往，就有了希望，有了希望就有了一种牵引力。我们应大胆地让学生想象将来，让他们规划本人的将来，让他们描绘本人的将来的春天。
　　春是活力的代言人，班级有了春的气息，就有了生命力，就强健了。
　　秋
　　让学生有所收获，体验秋收的喜悦；让学生体验秋的萧瑟，积淀生命的底蕴；让学生储存秋的果实，为冬作预备。
　　学生有收获才有动力，因此，要让每一个学生都能有不同的收获。收获能够是成绩上的，能够是专长上的，能够是友谊上的，只要他们能品味到收获的滋味，他们就会努力去“劳动”，也确实是所谓的近期目的的达成。
　　然而，生活不是一帆风顺的，人是不能处处如意的。班级治理中，班主任要让学生体验秋的萧瑟，体验人生的另一面，磨炼他们的承受才能。完满的人生不是事事如意，而是苦辣酸甜尽有。我们的治理，不能仅让学生体验收获的喜悦，也应让学生积淀痛苦的滋味，磨砺坚忍的意志。这是班级治理的重要一部分。
　　班级治理，实际上是一种储藏，一种大而不显形的储藏。学生一旦踏入校门，就有了一个新家，在这个家的时间不少于他本人的那个家。这个家的环境会妨碍他，在这个家的成长经历关系到他的将来。因此，我们要让学生在这个家里储存大量的果实，为他们的冬作预备。冬是他们的将来，一个未知的世界。
　　“家”“春”“秋”，是班主任工作的三部曲，谱写者需要大手笔，需要热情，也需要理智。