2024年12月初中班主任个人参考总结范文.doc

2021年12月初中班主任个人参考总结范文个人总结范文本学期，我接着担任xx年级3班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的开展。我主要做了以下的工作：一、从标准入手，端正学生的学习态度。新学期开学之初，我觉察班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习小学生日常行为标准，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为标准要求，并利用一切时机表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的典范对象。通过如此做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，觉察征询题，立即指出，耐心诱导。二、制订学习目的。由于上学期的考试成绩不是特别理想，学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目的，时刻用目的来衡量、约束学生。如张x铭、张x源同学，对集体特别关心，但上课经常说话，与同学关系相处的也不是特别好，因而我找他们谈话，确信他的优点，经常与他们制订的目的结合教育，学习态度也有了特别大的转变，学习特别积极。每次犯了错误，我都耐心肠教导，使之认识本人的错误，还明白得同学之间要谦让，互相团结、合作，要构成一个好集体，必须从本人做起。三、注重班级班风建立。现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳的学生担任班队干部，进展培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，构成正确的集体言论和优良的班风。(1)、加强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上互相提示;劳动生活上互相协助。通过活动扩大班干部在同学中的积极阻碍，通过活动加强同学之间的协作精神和团体认识。如此既能在班干部的常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中构成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。(2)实行班级量化治理制度。这个制度的构成主要是针对最后阶段学消费生的一些征询题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面，按照轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进展分数的加减，从而催促学生可以时刻约束本人，通过实行半个多月的情况来看，效果有明显的好转。我想通过长期的坚持一定可以构成良好的风气。四、努力转变后进生。1、首先积极理解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提征询他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、协助他们，让他们体会到班集体的温和。2、多与家长联络，做好家校之间的联络。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予小孩的是批判、指责。为了让家长理解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是联络，加强与家长沟通，争取家长的支持配合。五、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，老实英勇;(2)、站有站样，坐有坐样，小孩起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;(3)、大胆举手答复以下征询题，先举手后发言，声音要嘹亮，并大胆发表本人的独立见解。(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于协助别人，养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。一个学期以来，尽管大局上都向好的方面开展，但也存在相当多的征询题。如学生的分辨事非才能低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违犯纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步探究实在可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。个人总结范文做好班主任工作,特别难,我想,好的班主任应该自信,幽默,心胸宽大,有责任心,热心和爱心,为人要正直,要有强烈的正义感，要有一种脱俗的气质.同时,班主任的业务素养要过硬,要才华横溢,要让你的学生对你的课,对你的才学产生一种服气感乃至仰慕感.治理理念篇一.新接一个班,首先要给这个班的学生打好底,即一开始就严格要求他们.首先,要让学生养成好的学习生活习惯,让他们从内内心感遭到遵守纪律是正常的,不遵守纪律是应该遭到批判的,并情愿接受批判.军训期间和开学初,我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象,对其进展严格的教育,一丝不苟,杀一儆百,让他们明白我+这个班主任是严肃认真,嫉恶如仇,执法如山的,是眼睛里不揉沙子的.如此可以使学生养成良好的习惯,使班级的运转尽快走上轨道.习惯是一种伟大的力量,一个人的成败得失往往系于此,一个班也一样.其次,让学生明白得互相尊重和自重的道理,学生应该尊敬老师,同学之间应该互相尊重,缘故特别简单,却又是颠覆不破的:尊重是互相的,你不尊重别人,别人就不会尊重你,同样,假设你不自重,别人也不会尊重你.在这个班级里,假设有不尊重别人的现象发生,作为班主任,我是绝对不同意的,是绝对不会坐视不管的!在这方面,我不断态度鲜明,立场坚决,由于我认为不能尊重别人的学生,是搅乱班风的罪魁祸首.再次,培养学生的责任心,让他们明白得对本人负责,对家长负责,对四周的人负责.课上不守纪律,自习上说话,阻碍别人学习,是对别人对本人不负责任的表现,是不道德,自私自利,害人害己的行为.长大了,该学会为别人也为本人着想了.二.班主任一定要培养班级的正气，要以身作则，本身要正气凛然,同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人.同时，能与那些在道德上的有征询题的人进展最坚韧的斗争，坚决打压，绝不留情!要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行!同时给他们讲明这个道理，说明本人的正义立场,让全班的绝大多数人站在本人的立场上考虑征询题.团结大多数,孤立那几个调皮捣蛋甚至是质量恶劣的,让他们在光天化日之下无处藏身,让他们兴不起风,作不起浪.三.不管何时,关于班级来说,都要坚持以学习为中心,树立学习上的典范,鼓舞表扬成绩好的和进步大的学生,构成良好的学风.要把本人的班跟其他班作比照，让学生明白本人班的优势，夹以表扬，可以让学消费生向心力，从而更好地更严格地要求本人.四.班内任何一项举措的施行,一定要向学生讲明晰,讲如此做会对他们有什么好处,站在他们的角度考虑征询题,以便于统一他们的思想,让他们站在你的角度考虑征询题,如此做要比强迫施行的效果好得多.比方,纪律和学习的关系征询题,要让他们明白纪律是学习的保障,没有纪律就没有好的学习成绩,正如军队一样,纪律不严明,战斗力也无法提上去.如此,绝大多数人会觉得纪律的维护跟本人的切身利益相关,会加强遵守纪律的认识.以智取胜篇一.班主任要不断表现得自信满满，不要让学生看到你软弱的一面，要让他们看到你，就像见到了主心骨，见到了依托.要在学生面前保持一种奇妙感，间隔感，与他们保持假设即假设离的关系,让他们揣摩不透你,却又敬着你,爱着你.二.要奖罚明晰，该奖则奖，该表扬就表扬，同样，该罚就罚，逐步探究一套适宜的惩办制度，同时留意”陟罚臧否，不宜异同”.对一些学校带来的好处，少讲些民主，班主任要本人决定给谁(因而要给表现优良的学生)，如此学生会感遭到你能给他们带来好处，你对他们有价值,而在他们心中,你的形象会随之高大起来,重要起来.如此,班主任工作也就容易得多了.三.班主任在做思想工作的时候,千万不能只说些华而不实的大道理,要把话说到点子上,说到刀刃上,跟学生的切身利益挂钩,比方说他们不努力学习会造成如何样的后果,可以如此说:你今天不努力学习，以后你走上社会后，就没有制造财富的才能，对别人就没有利用价值，也就没人愿意雇佣你为他工作，没人愿意与你交往,走到哪里你都会低人一等,让人瞧不起.如此露骨地跟他们说,让他们能容易接受,不至产生腻烦心理.四.教育学生要多从正面教育，从正面去引导他们，要学会见缝插针，给他们讲些人生和做人的道理，防止单调乏味，可以结合本人的生活经历及一些当代成功人物的经历给他们讲，或者在讲解古圣贤经历的过程中,让他们在无形中得到教育,如坐春风.五.班主任不能惯着学生,万万不能向他们低眉顺眼,去讨好他们.要相信大爱表达在对他们的严格要求上,历久弥香.小孩是会被惯坏的,而好的班主任要尽力防止这一点.而如此做,还有另外一层缘故,那确实是把他们的小缺点、小性子都压制住了,本人以后的工作自然好做,减少了许多苦恼.总之,班主任要明白心理学,要时时刻刻揣摩学生的心理,针对不同情况,心想到位,话说到位,处理到位.工作起来要不怕劳累,不怕辛酸,实事求是,耐心细致.这一学期的班主任工作,归结起来,可以用一句话来概括“让我欢喜让我忧.”有时候我甚至有些狂傲,以为班里的一切在我的操纵掌握之中,有时候我感到特别疲惫,由于有些事始料不及,经历有限,难以应对自如.我明白,我该接着探究,接着学习.我更明白,班主任工作是份良心活儿,责任严峻,要么干好,要么不干,而我选择干好.