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高中学习参考总结(通用).doc

上传人:xrp****65 文档编号:6878836 上传时间:2024-12-23 格式:DOC 页数:7 大小:18.50KB
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资源描述

1、高中学习参考总结(通用)进人富源县第一中学习三年后,又到麒麟区高级中学学习一年。对这两所高中的学习总结。高中学习了新的教材、新的教学要求,在我们面前摆下一道道难关。我们有的在初中时学得蛮不错,学习成绩特别好,但是到高中后,却特别不习惯,听不明白,学不会,成绩甚至出现不及格,次次是考低分。这是为什么呢?确实是由于我们没有依照高中学习的特点学习而造成的。 一、高中学习的特点1、高中教材的特点 (1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。 (2)理论性加强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步理解,只作定性研

2、究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开场确实是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联络事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论如此哲学性的东西,比拟之下更为抽象。 (3)系统性加强 高中教材由于理论性加强,常以某些根底理论为纲,依照一定的逻辑,把根本概念、根本原理、根本方法联合起来。构成一个完好的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识构造的构成是另一个表现,因而高中教材知识构造化明显晋级。 (4)综合性加强 学科间知识互相浸透,互相为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等

3、知识技能。 (5)才能要求提高 在阅读才能、写作才能、运算才能、实验才能需要进一步的提高与培养。 2、对高中生智力开展的要求 智力一般认为包括观察力、经历力、思维才能和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应开展。 (1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深入,能区别出主要的和次要的,必定和偶尔的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。 (2)要求经历以逻辑识记为本,力求在理解根底上抓住教材内在联络,进展经历。 (3)运用概念、推断、推理来进展逻辑思维。同时要独立考虑咨询题,研究咨询题。 (4)想象力要较大开展。把抽象咨询题详细化,形象化,如从平面几

4、何到高中立体几何的学习,就需要开展空间想象力。 二、高中学习的方法 爱因斯坦有个成功的公式:axyz。a代表成功,x代表艰辛劳动,y代表正确方法,z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。关于学业来说,成功也有三要素:学习成功心理素养十学习方法十智能素养 1、提高学习心理的素养 (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力特别重要。有人有旺盛的求知欲,对学习有浓重的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到本人学习成果而受鼓舞,从而加强自信,经受

5、挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。 (2)学习的兴趣。浓重的学习兴趣与效率有亲密关系,能够从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,才发觉知识的神秘和用处,才提高学习成绩,因而一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用本人所学的知识分析处理出咨询题时,那种成功感易激发学习兴趣。 (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联络起来,防止消极情绪的滋生,能够促进学习。擅长操纵本人,是学习意志力培养的关键。操纵和约束本人的行动,操纵不需要的办法和情绪,能够使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。 2、掌握

6、科学的学习方法。 (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥本人的自学才能,理清哪些内容已经理解,哪些内容有疑咨询或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。如此既提高了自学才能,又为听课“铺”平了道路,构成期待教师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的留意力。 (2)听课 听教师讲课是获取知识的最正确捷径,教师传授的是通过历史验证的真理;是教师长期学习和教学实践的精华。由于提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前预备。精神上的预备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。 b、集中留意力。思想开小差会分心等一

7、切都要靠理智强迫本人专心听讲,靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极考虑。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动本人的积极性,紧跟教师讲课的思路,对教师的讲解积极考虑。结论由学生本人的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住教师讲课的重点。有的同学在听课,往往无视教师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意教师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记经历法,是强化经历的最正确方法之一。笔记,一份永久的笔录,能

8、够克服大脑经历方面的限制。俗语说,好经历不如烂笔头,因而为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可协助学习。 g、留意和教师的交流,目光交流,提咨询式交流,都能够促进学习。 (3)作业的方法 作业是提高思维才能,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析咨询题,处理咨询题能够到达稳固检验本人的目的。所以在分析咨询题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、除法等,另外作业是千万不可copy的,那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。(4)复习的方法 :“必须时常回复到所学的东西上而加以复习 结实地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又特别快忘掉

9、好得多。”因而往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时,如何复习? a、课后回忆,即在听课根底上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。 e、补缺补漏,系统掌握知识构造。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进展一次复习,然后前进 这种循环复习利于经历。 总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易人脑。温故才知新,歧义见分晓。自学新内容,要把重点找。咨询题列出来,听课有目的。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑多考虑。课后须复习,回忆第一条

10、。看书要深思,消化细咀嚼。注重做作业,切勿照搬抄。编织知识网,简约又明了。 3、开展智力,提高才能。 (1)开展观察力。观察是掌握知识,搞好学习的重要环节,也是成才的必要条件。聪明,即耳聪目明,接听力强,视力强,实指观察力强,掌握科学的观察方法,要a、明确的目的和缜密的计划山、灵敏应用各种观察法,如重复观察、比拟观察、定期观察、与考虑相结合的观察等。 (2)提高经历才能。一切智慧的根源都在于经历。经历的原理是随时间变化的,在学习后的几天内遗忘的速度特别的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因而经历的关键便在最容易遗忘的那几天里稳固复习。选择最正确的时间段进展经历,由于每个人的情况不同而无法作一

11、个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高经历才能永远不变的真理。为了同遗忘作斗争,正确安排复习时间便是选择最正确学习时间段了。 a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记,使之稳固。其生理根底是对临时神经联络不断强化,使它的痕迹进一步稳固。由于遗忘是先快后慢的,因而复习必须及时,要在遗忘尚未大规模开场前进展。 b、在时间和量上合理安排复习。实验证明:相对集中一段时间学习同一内容,经历效果好。但也要适当分散,由于复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。 c、交替地分配时间学习也能够提高经历。科学实验证明:用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,反响敏捷,但是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反响便

12、消失了。休息一段时间后,反响得以恢复。人的经历也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种书,由于专研究一种东西会使的珍贵的头脑疲乏。”因而我们必须“分配交替”地进展经历。 d、另外,采纳各种经历方式也有效果。如特征经历;歌决经历;形象经历;比拟经历;联想经历等。 (3)开展思维才能。 a、学好根底知识,练好根本功; b、提高语言表达才能; c、掌握思维的根本方法; d、提高本人的思维质量(不断学习); e、养成良好的考虑习惯。 (4)开展想象才能。 a、学习丰富的知识和经历; b、学习诗文作画; c、开辟思路,研究假设; d、学好立几发挥空间想象力; e、参与制造活动。 (5)培养自

13、学才能,用本人的头脑亲身获得知识。(多做,多解,多考虑,多咨询,多与教师交流) 同时在学习方法培养之时,要发挥制造才能。这是时代和将来的要求。开展制造性思维,鼓舞多样性和个性,有利于学习的创新、科技与开展。 总之,优化心理素养,确实是在高中学习中攻克难点的决心与勇气;掌握科学的学习方法确实是运筹正确的战略技术;提高智力才能,确实是改良攻关武器,三者是不可或缺的。这是本人读了多年的一点体会,希望对正在读或是还没读高中的师弟师妹的一点点建议和经历,希望对你们有点协助。大家互相交流各自对高中学习的见解吧。同时提早恭喜大家在高考中获得优良的成绩和在高中学习生活中欢乐的成长.最后希望大家在高中学习中与教师.班主任和睦的相处,大家互相尊重对方,和谐欢乐的完成高中三年的学业。

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