《世界地球日》班会设计.doc

主题班会教案之《世界地球日》班会设计
背景分析
地球是我们人类的共同家园，然而，随着科学技术的开展和经济规模的扩大，全球环境情况在过去30年里持续恶化 ——气温持续增长，水资源干涸，濒危绝种动物大幅增加，空气严峻污染……地球先生在哭泣！挽救地球、保护家园，使她永远美丽、平安，是人类共同的心愿。
教学目的：
1认知领域：理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2操作领域：利用绘画或漫画的方法表达对生态环境的担忧与制造美妙家园的设想。
3情感领域：感受地球生态环境日益恶化的现象，以加强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的认识。
教学重点：
理解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的，表达对地球的热爱，加强环保认识。
教学难点：
如何利用绘画或漫画的方式表现对人类社会的热爱与责任感。
教学预备：
师：各种环境优美的图片假设干；破坏环境的图片假设干；学生的绘画作品假设干（包括正反两方面的环保作品）。
生：1学生课前搜集有关生态环境的材料（文字或图片），搜集创作形象材料（图形或实物）。
2课前搜集有关环境白纸或彩纸、油画棒或其他绘画工具材料。
教学过程：
1演示导入：教师在黑板上直截了当演示“小鸟的家哪儿去了？”，让学生考虑：你想到了什么？小组讨论，用本人的话说一说本人看了这幅画的感受或体会。
2我们每个人四周也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进展讨论。引导学生说一说地球环境日益被破坏的各种现象。可以围绕这些话题展开：破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；浪费水资源；向湖泊河流中排放工业废水。（可出示短片片断）
教师提征询：为什么会构成这种现象的？如何构成的？（由于，造成了）因而早在1970年的时候，美国初次开展了声势浩大的“世界地球日”活动。你们明白世界地球日是几月几日吗？（4月22日）
3欣赏图片
A、风景图片：长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然保护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。
B、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等。
C、动物图片：澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等或者（动物短片）。
我们的地球是如此的美丽、宁静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已遭到严峻破坏。
4我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请学生交流，讨论。可以围绕这些话题展开：植树净化空气；如何减少白色污染；节约水电等多种资源；搞环保宣传活动；保护动植物；不随地吐痰。（结合教材中的学生作品）
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用手中的画笔进展一次环保宣传，来纪念这个全球性的日子，画出我们美妙的家园。
5学生练习：
要求：以世界地球日为题，创作一幅保护地球的绘画作品或宣传画。绘画作品要求构思新颖，想象具有一定的科学性。
6展示与评价：围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最后总评。（以作品围绕地球的方式展示在黑板上）
     7小结
     在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们四周的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从四周做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们保护这唯一的星球。由于：（师生齐读）过去，现在，今后，地球都是我们生存的家园……
教学评价：
本课教学设计重在为学生构建了一个理解环保知识的平台，结合学生本人的生活，让他们通过观察、体验，在深化感悟的根底上，得出本人的认识，树立起热爱生命、热爱生物和环境保护的认识，在学习过程中充分开掘学生对主体知识，从无序到有序，使学生认识不断丰富，并进一步引导学生将知识运用于艺术表现中，通过本课学习，学生认识到环保必须从四周的小事做起，学生较好的完成作业，且方法各异，有的绘画、有的剪贴画、有的用多种废旧材料来完成，还有的加了文字说明。整堂课，师生共同互动，学生在评价本人作业时融入了真情实感，认识到从小树立环保认识，让地球的明天更美妙。为了获得生动的效果，有的学生也作了适当的夸张，通过艺术的手法展现出保护地球的美妙前景。
学生评价：
1、              学生对地球的认识有哪些？
2、              学生小报作业的完成情况如何？